北师大版小学四年级语文下册教案(0002).docx

授课内容《大地的话》 学生参与面学习目标1、正确流利、有感情地朗读诗歌,自学生字词。理解本课词语。2、理解全诗内容，感受大地母亲博大的胸襟和无私奉精神。3、在体会作者情感的基础上读好重点词语，学习体会朗读语气。学习重点目标2学习难点目标3教法学法自主合作交流，小组讨论，讲解课前准备预习卡，小黑板，过程 一、自主学习——出示预习卡二、预习反馈三、自主探究1、说说诗歌中的“你”“我”分别指的是什么？2、诗中选取了哪些事物来写？大地为它提供了些什么？3、诗歌描写了大地对什么的爱护？表现了大地什么精神？4、从大地的话中你感受到了什么？四、合作交流，能力提升1、讨论： 2、更正：五、“以一带多”，阅读与训练 《父爱》 1、说说课文主要写了什么内容？2、画出文中你最感动的地方，谈谈自己的感受。六、课堂小结:这首现代诗歌运用拟人的修辞手法，把大地化为母亲，通过大地的话语，表达了一切有生命的精灵都是她的宝贝，一切宝藏都藏在她的体内的思想感情，表现了大地母亲的宽容、慈爱，以及无私奉献的情怀。七、当堂检测 八、抽查作业设计：1、背诵诗歌 2、仿照前四小节，再试着写一小节。板书设计： 呵护种子成长 任凭小鸟飞翔 胸 母大地的话 分别叙述 给游鱼足够的水 襟 爱 给小草一定的地位 博 无 总结升华 —— 爱一切生命 大 私教后感受： 授课内容《语言的魅力》 学生参与面学习目标1、正确流利、有感情地朗读课文,自学生字词。理解本课词语。2、理解课文内容，体会诗人在木牌上所写那几个字的巨大作用，感受语言的魅力。3在体会作者情感的基础上读好重点词语，学习体会朗读好人物说话的语气；品味这句话为什么能唤起人们同学习重点目标2学习难点目标3教法学法自主合作交流，小组讨论，讲解课前准备预习卡，小黑板，过程 一、自主学习——出示预习卡二、预习反馈三、自主探究1、用自己的话复述课文内容。2、木牌上的两句话有什么不同？你认为哪句话好？为什么？3、诗人写在木牌上的话为什么能激起人们对盲老人的同情？4、谈谈你对课题的理解。四、合作交流，能力提升1、讨论： 2、更正：五、“以一带多”，阅读与训练 《一个有魔力的字眼》 1、“魔力”在文中的意思是什么？ 2、在自己的生活中找一找有“魔力”的事情。六、课堂小结:本文讲述了一位双目失明的老人在大街上行乞，结果行人无动于衷，后来诗人让?彼浩勒经过并在牌子上写下“春天到了，可是……”几个字，结果行人慷慨施舍的故事，让我们感受到语言的巨大魅力——它是爱的纽带。七、当堂检测 八、抽查作业设计：1、为草坪和路边的花草树木写几条有魅力的警示语。 2、列举生活中能表现语言魅力的事情。板书设计： 盲老人乞讨 —— 行人无动于衷 语言的魅力 诗人写下话语 —— 行人慷慨施舍 揭示其中的奥秘 —— 语言产生的神奇力量 语言的魅力就在于：语言是人与人之间爱的纽带。 教后感受： 授课内容《秉笔直书》 学生参与面学习目标1、正确流利地朗读课文,独立识字学词。继续练习写摘录笔记。2、理解课文内容，感受太史们的精神，学习课后的“金钥匙”。3、在体会作者情感的基础上练习朗读课文，学会提出问题。学习重点目标2学习难点目标3教法学法自主合作交流，小组讨论，讲解课前准备预习卡，小黑板，过程 一、自主学习——出示预习卡二、预习反馈三、自主探究1、用自己的话说说课文主要写了什么内容？2、练习复述课文。3、文中主要写了几个人物？主要是为了表现谁？4、太史的职责是什么？他们都是怎么做的？为什么要这样做？ 5、这几位太史什么地方最让你感动？四、合作交流，能力提升1、讨论： 2、更正：五、“以一带多”，阅读与训练 《先生，您认错人了》 1、文中一共进行了几次考试？都考了些什么？ 2、从这篇文章中你读懂了什么？六、课堂小结:本文讲述了春秋战国时期的历史故事：相国崔杼捏造事实，令太史们颠倒黑白。太史们坚持按照事实写历史，最终维护了史实。让我们深深感受到“秉笔直书”不仅是太史的职责，更是太史们伟大的人格的写照。七、当堂检测 八、抽查作业