1-《学弈》.ppt

学 弈 yì 围棋 下棋 弈 导入新课 　　孟子 (约公元前372—前289年) 战国时思想家、政治家。名轲。邹(今山东邹县东南)人。 作 者 简 介 　　提出“民贵君轻”说。重视环境和教育对人的影响。被认为儒家“孔子”学说的继承者，有“亚圣”之称。著作有《孟子》。 yì　 yǔ jù fú yǐ 学弈 与之俱学 弗若之矣 huì hónghú zhuó yú 诲 鸿鹄 弓缴 弗若与 【字音】 思援[yuán]弓缴[zhuó]而射之 为[wèi]是其智弗[fú]若与[yú]？ 　 弈秋，通国之 善弈者也。使 弈秋 诲 二人弈，其一人 专心致志，惟 弈秋之为听；一人 虽 听之，一心以为 有鸿鹄 将至，思 援弓缴 而射之。虽 与之 俱学，弗若之矣。为是 其智 弗若与？曰：非 然也。 学 弈 朗读、停顿 弈秋，通国之善弈者也。 弈秋： 通国： 之： 善： 弈： 者： 秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。 全国。 的。 善于，擅长。 下棋。 的人。 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 使： 诲： 其： 惟弈秋之为听： 虽： 之： 鸿鹄： 援： 缴： 让。 教导。 其中。 只听弈秋的教导。 虽然。 指弈秋的教导。 天鹅。 引，拉。 本课指带有丝绳的箭。 虽与之俱学，弗若之矣。 之： 俱： 弗若： 矣： 他，指前一个人。 一起。 不如。 了。 为： 与： 曰： 非： 为是其智弗若与？曰：非然也。 其： 然： 因为。 吗。 说。 不是。 他的，指后一个人。 这样。 弈秋，通国之善弈者也。 弈秋，是全国的下棋高手。 译文 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 弈秋教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。 虽与之俱学，弗若之矣。 虽然他俩在一块儿学习，但是后一个同学不如前一个学得好。 为是其智弗若与？曰：非然也。 难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。 ???? 弈秋，是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个同学不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如别人好吗吗？说：不是这样的。 《学弈》参考译文 　 弈秋，通国之 善弈者也。使 弈秋 诲 二人弈，其一人 专心致志，惟 弈秋之为听；一人 虽 听之，一心以为 有鸿鹄 将至，思 援弓缴 而射之。虽 与之 俱学，弗若之矣。为是 其智 弗若与？曰：非 然也。 学 弈 再读课文 1、使弈秋诲二人弈。 2、思援弓缴而射之。 3、为是其智弗若与？ 我来说全文 文章先写弈秋是全国的下棋高手，接着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，学习效果也截然不同，最后写这两个人学习结果不同，并不是因为智力上有多大差别。通过这件事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。 说说“之”和“其”各当什么讲 之 通国之善弈者也（ ） 的 思援弓缴而射之（ ） 天鹅 虽与之俱学（ ） 他，指前一个人 其 其一人专心致志（ ） 其中 为是其智弗若与（ ） 他的，指后一个人 说说下列“之”分别指什么。 1.一人虽听之 ( ) 2.思援弓缴而射之 ( ) 3.虽与之俱学 ( ) 4.弗若之矣 ( ) 弈秋的教导 鸿鹄 他，指前一个人 他，指前一个人 练一练 为是其智弗若与？曰：非然也。 专心致志?成功 三心二意?失败 条件一样 态度不同 道理 学习应专心致志，不可三心二意。 总结 通过读《学弈》，有哪些收获？ 【作业】 1.背诵课文。 2.做本课的练习册。