第三部份家庭与社区77.ppt

第三部份：家庭與社區;家校合作;家校聯繫與子女成績之研究;家校聯繫與子女成績之研究;家校合作模式 (校內參與);家校合作模式 (校外參與);家校合作模式;家校合作的好處 ─ 對家長;家校參與 ─ 理想與現實;討論;善用社區資源;理念;兒童處身之生態系統;各系統對兒童造成的負面影響;家庭系統 ;學校系統;社會系統;個案研習; 劉老師任職於一間官立小學，他是五甲班的班主任，班中有一名學生明仔，他在學校常常犯事，不但「無心向學」、成績低劣，且經常滋擾同學，甚至喜以拳頭對待同學，因犯校規已被記缺點兩次，因常滋擾同學，人際關係不佳，常被同學排斥，沒有一個知心友，顯得非常孤單。 劉老師便和明仔單獨面談，然後再透過家訪，以了解其家庭背景。原來，明仔的媽媽在四年前由大陸來港定居，還有一弟妹。母親表示若他頑皮，欺負弟妹，她便會用衣架打他。而且，她的母親表示明仔的弟弟有學習障礙，可能因集中照顧弟弟而忽略他，所以明仔不時會「蝦」弟妹，引母親的注意。此外，母親又要照顧年老的家公，身心的壓力非常之大。 問題 1. 試分析明仔在學校內「無心向學」和表現暴力的原因？ 2. 如果你是劉老師，在能力範圍下，你會怎樣善用社區資 源，令這個家庭得到最大的益處？; 試分析明仔在學校內「無心向學」和表現暴力的原因？ 身教 引人注意 ; 如果你是劉老師，在能力範圍下，你會怎樣善用社區資源，令這個家庭得到最大的益處？ 鼓勵母親找附近社區中心的社工協助 轉介明仔給SGO跟進 社工安排剛巧跌傷的家公暫住老人院 安排明仔與其他同學一起下棋，以紓緩其緊張情緒。 鼓勵母親讓明仔多參與社區中心的活動和與明仔到公園打球。;個案分析 (一) 不願做功課、溫習;試分析偉仔「無心向學」背後的可能成因？;試分析偉仔「無心向學」背後的可能成因？;試分析偉仔「無心向學」背後的可能成因？;試分析偉仔「無心向學」背後的可能成因？;試分析偉仔「無心向學」背後的可能成因？;試分析偉仔「無心向學」背後的可能成因？;試分析偉仔「無心向學」背後的可能成因？;試分析偉仔「無心向學」背後的可能成因？;試分析偉仔「無心向學」背後的可能成因？;試分析偉仔「無心向學」背後的可能成因？;試分析偉仔「無心向學」背後的可能成因？;試分析偉仔「無心向學」背後的可能成因？;如何令偉仔完成合理的要求？;如何處理學童偷竊;個案一 偷竊;個案一 偷竊;盤問技巧;The End;建立專業師生工作關係;I6F3C0y)vs#pXlUiRfNcK9H5E2A+x(u$rZoWkThPeMbJ7G4D1z-wt!qYmVjSgOdL9I6F3B0y)v%s#oXlUiQfNcK8H5D2A+x*u$rZnWkShPeMaJ7G4C1z-wt!pYmVjRgOdL9I6E3B0y(v%s#oXlTiQfNbK8H5D2A-x*u$qZnWkShPdMaJ7F4C1z)ws!pYmUjRgOcL9H6E3B+y(v%r#oXlTiQeNbK8G5D2A-x*t$qZnVkShPdMaI7F4C0z)ws!pXmUjRfOcL9H6E2B+y(u%r#oWlThQeNbJ8G5D1A-w*t$qYnVkSgPdLaI7F3C0z)vs!pXmUiRfOcK9H6E2B+x(u%rZoWlThQeMbJ8G4D1A-w*t!qYnVjSgPdLaI6F3C0y)vs#pXlUiRfNcK9H5E2A+x(u$rZoWkThQeMbJ7G4D1z-w*t!qYmVjSgOdLaI6F3B0y)v%s#pXlUiQfNcK8H5E2A+x*u$rZnWkThPeMaJ7G4C1z-wt!pYmVjRgOdL9I6F3B0y(v%s#oXlUiQfNbK8H5D2A+x*u$qZnWkShPeMaJ7F4)v%s#pXlUiQfNcK8H5E2A+x*u$rZnWkThPeMaJ7G4C1z-wt!qYmVjRgOdL9I6F3B0y(v%s#oXlUiQfNbK8H5D2A+x*u$qZnWkShPeMaJ7F4C1z)wt!pYmUjRgOcL9I6E3B+y(v%r#oXlTiQfNbK8G5D2A-x*u$qZnVkShPdMaJ7F4C0z)ws!pYmUjRfOcL9H6E3B+y(u%r#oWlTiQeNbJ8G5D1A-x*t$qYnVkSgPdMaI7F3C0z)vs!pXmUjRfOcK9H6E2B+y(u%rZoWlThQeNbJ8G4D1A-w*t$qYnVjSgPdLaI7F3C0y)vs#pXmUiRfNcK9H5E2B+x(u$rZoWkThQeMbJ8G4D1z-w*t!qYnVjSgOdLaI6F3C0y)v%s#pXlUiRfNcK8H5E2A+x(u$rZnWkThPeMbJ7G4C1z