研究型馆藏、特藏与教学型馆藏的建设37.ppt

研究型馆藏、特藏与教学型馆藏的建设; 内容提纲; 研究型馆藏建设; 研究型馆藏建设中存在的问题; 缺藏案例; 教育部高校图工委文献资源建设组的努力; 研究型图书缺藏的影响; 图书缺藏的原因; 滥选; 提高藏书质量的方法; “陈远焕老师的第一个特点是热爱图书，他具有很高的图书品味。 第二个特点是敬业，这不用多说，业内的人都了解，他能把全部精力 都倾注到采访工作中去，没有任何功利色彩。” 顾犇博客：/s/blog_495d626401008yzr.html “南京大学图书馆有一位陈远焕先生，为了搜求优秀的当代出版物， 达到了如痴如醉的程度。他这样的人，在当今图书馆界并不多见。更常 见的的情况是，身为图书馆的管理者，对书籍缺乏起码的知与爱。” 梁子民，毕文昌.如何突破图书馆发展的瓶颈.中国青年报，2005.10.13 ; 名家名著书目比对法; 做好“按需订购”和“查缺补漏”工作; 小结; 特藏建设; 特藏的出版来源特征; 案例1：武汉大学图书馆的家谱特藏;案例2：浙江大学图书馆的建筑艺术史特藏; 特色资源与特藏; 特藏的内容特征; 案例1：CASHL大型特藏; 案例2：北京大学图书馆的“胡适特藏”; 案例3：清华大学图书馆的“科学哲学特藏”; 特藏与古籍; 特藏的采访方式;案例2：北京大学图书馆的“西文东方学文库”;案例3：中国民航大学图书馆的“波音特藏室”; 特藏的管理; 特藏的揭示;案例1：哈佛大学图书馆“威德纳特藏”描述; 案例2：北大图书馆的特藏描述; 特藏建设的条件;案例1：伊利诺伊大学图书馆的“约翰·弥尔顿特藏”; 小结; 教学型馆藏的建设; 本科生教材的保障方式; 案例1：复旦大学图书馆的“爱心书屋”; 案例2：重庆大学图书馆的“捐赠阅览室”; “爱心书屋”兴起的原因; 图书馆的教材服务方式; 确定教学参考书的品种; 教师推荐教学参考书存在的问题;案例1：某大学的《常微分方程》教学参考书目录; 确定教学参考书的辅助方法; 案例2：《细胞生物学》的教学参考书; 确定教学用书品种的原则; 教学参考书的复本量; 读者借不到书的意见; 大复本量教学参考书的案例; 对教参书大复本量政策的评价; 提高教参书复本量的一次试验; 教学参考书的采访工作; 小 结; 总 结;A2D5G8KbNfQiTlXo#r%v(y0B3E6I9LcOgRjVmYp!tw)z1C4G7JaMePhSkWnZr$u*x+A2D5H8KcNfQiUlXo#s%v(y0B3F6I9LdOgRjVmYq!tw-z1C4G7JbMePhTkWnZr$u(x+A2E5H8KcNfRiUlXp#s%v)y0C3F6IaLdOgSjVnYq!t*w-z1D4G8JbMeQhTkWoZr$u(x+B2E5H9KcNfRiUmXp#sv)y0C3F7IaLdPgSjVnYq$t*w-A1D4G8JbNeQhTlWoZr%u(y+B2E6H9KcOfRjUmXp!sv)z0C3F7IaMdPgSkVnYq$t*x-A1D5G8JbNeQiTlWo#r%u(y+B3E6H9LcOfRjUmYp!sw)z0C4F7JaMdPhSkVnZq$u*x-A2D5G