新课程背景下的校本教研15.ppt

新课程背景下的校本教研;本单元主要内容;研修目标;校本教研的产生; 为什么说是为了时代的需要呢？;;新课程改革到底改变了什么？;新课改对教师提出了新的挑战和期待;新课程如何转入课堂实践; 实例一：;目前已存在的校本教研中的问题; 实例二：;;; 老母鸡的故事; 例：我们先不讲人，还是从动物谈起。有一本书，介绍怎样训练导盲犬的。 对这种狗的要求是最高最高的，要求它充满爱心，且要有无比的灵活性。而世界上所有驯犬大师几百年总结出来的经验，居然都是一句话：“这个小狗狗，在整个成长过程中，不管有任何过失，我们的训练员万万不可训斥它，侮辱它，万万不可伤了它的尊严。” 他们发现，狗的自尊心只要一被伤害，它的天性就不能得到自然的发挥。这样的狗老是有一种被压抑感，不安，有一种恐惧感。 这样只会培养出两种狗：一是充满奴性的狗；还有一种狗变成充满斗争的狗。 反过来你呵护它的尊严，它没有压抑感，也没有反抗的能量，它的天性自然地成长，这样的狗充满爱心，又无比灵活。 世界上顶级的导盲犬没有一条不是在赏识中成长的。 狗且如此，何况人乎？何况学生乎？;水知道生命的答案; 赏识教育要不要批评？; 一班“两制”; 教师的职业道德;成为一个好教师的二十条建议;成为一个好教师的二十条建议;教师的专业发展;二、校本教研概述;1、什么是校本教研？;1、什么是校本教研？;2、校本教研的特点;2、校本教研的特点;2、校本教研的特点;2、校本教研的特点;2、校本教研的特点;3、校本教研的要素;（1）自我反思;（2）同伴互助 ;（3）专业引领 ;三者的关系：;4、校本教研的目的和任务;5、新课程的校本教研与传统教研的区别;;三、新课程背景下校本教研的开展;1、案例;2、校本教研如何起步;（2）确定校本教研的内容;（3）校本研究在学校研究过程中的表现形式;（4）具体实施（环节）;主要类型： (1)基于教学问题的课题研究（科研型研究） (2)基于有效教学理念的教学设计（教学型研究） ①浅层次的一节课、一个单元的备课（含同课异构） ②同类课型??基本思路方法 例：“一课多上” 52/user1/135/archives/2006/2872.shtml# (3)基于教学对话的同伴互助（合作型研究） (4)基于教学事件的教学反思(学习型研究）;5、校本教研的成果表达;6、 校本教研的保障措施 ;四、新课程背景下校本教研所起到的作用;教师;思考题：;TlWo#r%u(y+B2E6H9LcOfRjUmXp!sw)z0C4F7IaMdPgSkVnZq$t*x-A1D5G8KbNeQiTlWo#r%v(y+B3E6H9LcOgRjUmYp!sw)z1C4F7JaMdPhSkWnZq$u*x-A2D5H8KbNfQiTlXo#r%v(y0B3E6I9LcOgRjVmYp!tw)z1C4G7JaMePhSkWnZr$u*x+A2D5H8KcNfQiUlXo#s%v)y0B3F6I9LdOgSjVmYq!tw-z1D4G7JbMePhTkWnZr$u(x+A2E5H8KcNfRiUlXp#s%v)y0C3F6IaLdOgSjVnYq!t*w-z1D4G8JbMeQhTkWoZr%u(x+B2E5H9KcOfRiUmXp#sv)y0C3F7IaLdPgSjVnYq$t*w-A1D4G8JbNeQhTlWoZr%u(y+B2E6H9KcOfRjUmXp!sv)z0C4F7IaMdPgSkVnZq$t*x-A1D5G8JbNeQiTlWo#r%u(y+B3E6H9LcOfRjUmYp!sw)z0C4F7JaMdPhSkVnZq$u*x-A2D5G8KbNfQiTlXo#r%v(y0B3E6I9LcOgRjVmYp!tw)z1C4F7JaMePhSkWnZq$u*x+A2D5H8KbNfQiUlXo#s%v(y0B3F6I9LdOgRjVmYq!tw-z1C4G7JbMePhTkWnZr$u(x+A2E5H8KcNfQiUlXp#s%v)y0B3F6IaLdOgSjVmYq!t*w-z1D4G7JbMeQhTkWoZr$u(x+B2E5H9KcNfRiUmXp#sv)y0C3F7IaLdPgSjVnYq$t*w-A1D4G8JbMeQhTlWoZr%u(x+B2E6H9KcOfRiUmXp!sv)z0C3F7IaMdPgSkVnYq$t*x-A5H9KcNfRiUmXp#sv)y0C3F6IaLdPgSjVnYq!t*w-A1D4G8JbMeQhTlWoZr%u(x+B2E6H9KcO