大学校园美术的实际运用.ppt

大学校园美术的实际运用 ? 社会科学部艺术教研室贺德昌 目的和意义 本次讲座的目的和意义是为大学校园培养一批，有一定的美术基础的实用美术人才，使其更有力的表达、表现及更方便于宣传自己的思想观念、政治情操、时尚热点、关注时代、关注校园、关注自身。 名词解释 三、字体的情绪倾向与应用 字体的情绪倾向与应用的五大类 * * 要提高校园美术的实际运用能力，应了解一些基本的美术常识，有针对性的提高自己的实际应用能力，以下简介几个方面的基本问题与朋友们共同探讨： 一、培养良好的综合素质，开阔视野煅炼敏锐的观察力 二、具备一些基本的美术基础识 1．点、线、面的功能，是结构版面框架的三要素。应做到疏密有致，或大疏大密，版面标题的应用，应大字成块，小字成线。 2．黑、白、灰的功能是调节层次和谐关系的三要素。应做到标题最醒目，在第一层面；或标题与题图案最醒目，在标题、图案并用时，仍然标题的醒目是第一位的,文章的文，字在版面的第二层次，压在下面的大色块，或压在文字下面的大图案是第三层次，第三层面不能零、散、乱、干扰第二层面，不能喧宾夺主，犯上作乱，更不能比大标题还醒目。 3．色彩常识（红、黄、蓝是三原色；橙、绿、紫是三间色） 黑白两者是明暗对比的极端 红、黄、蓝是色相对比的极端，与绿、紫、橙相对应组成互补（补色即色彩最强对比)关系。构成补色对比的三个极端。也可说是色彩对比的三个终极： 黄、紫是明度对比的极端。 红、绿是纯度对比的极端。 蓝、橙是冷暖对比的极端。 蓝+红=紫 蓝 黄+蓝=绿 黄 红+黄=橙 红 三间色 三原色 蓝与橙 紫+橙=红灰系 黄与紫 绿+紫=蓝灰系 红与绿 橙+绿=黄灰系 补色 三原色与间色 复色（两间色不等量调合） 三原色中，两色混合出的结果色与另一剩余色的再对比关系就是补色关系。在无极渐变色环上，色相距离180直径两端所指的两极色彩都是互补关系。 色相：色彩的本色，红色块的色相就是红色相…… 纯度：原色最纯，若加进其它色，原色的纯度降低，间色次之，复色纯度最低。同理，在复色里再加进其它色，此时的复色纯度与原复色相比纯度又降低了。因此，纯度泛指所有的色彩，再在渗进其它色彩时纯度都会降低。 明度：某原色或某间色、某复色里，加进白色、明度提高，加进黑色明度降低。 1．直线直角（黑体、黑体变异霹雳等）方块、庄 严、醒目 2．圆角圆线、粗园、中园、准园、琥珀、胖娃体等。 3．粗细笔划共用体、宋体、倩体、宋变异体等。 4．广告体、海报体、随意体活泼变异体。 5．专用字体、量身定做、专门设计字体，电脑里没有的字体，如某产品、某品牌、某企业、某公司、某期刊的专用字体。 大致分为五大类。其应用核心，是字体的形式；形式为内容服务，一个版面的内容也有轻重主次，严正话题，重要内容用黑体、大黑体，甚至粗黑体，活泼话题，愉乐内容，可用第四类字体，以此类推。专栏、专题、专场活动，有必要时可设计专用字体。