把握高考命题动向金陵中学陈连余.PPT

2.在计算和论述题中可以出现选做题。 虽然说新课程标准中的选择性与这里的选择性意义不尽相同，但是可以为08高考试题中的选做题做一次有益的尝试和铺垫。 在这方面，上海高考试题中已经有所体现。在填空题和计算题中设置了分叉题．分A类、B类两题。考生可任选一题．A类题(适合于使用一期课改教材的考生) B类题(适合于使用二期课改教材的考生)若两题均做，一律按A类题计分． 在07江苏高考物理试题中估计会设置一道这样的分叉题。 在能力要求方面， 除了传统的五种能力要求，还提出“应关注探究意识和探究能力。” 在题型设置方面， 除了传统的题型：选择题、实验题、论述题和计算题等。这次在题型设置上明确了有推导证明题。计算题中有个别选做题，考生从中选做。 三.从《考试说明》看07高考动向 1.会加强科学探究能力的考查 如：05上海高考题18题(7分)科学探究活动通常包括以下环节：提出问题，作出假设，制定计划，搜集证据，评估交流等．一组同学研究“运动物体所受空气阻力与运动速度关系”的探究过程如下： A．有同学认为：运动物体所受空气阻力可能与其运动速度有关． B．他们计划利用一些“小纸杯”作为研究对象，用超声测距仪等仪器测量“小纸杯”在空中直线下落时的下落距离、速度随时间变化的规律，以验证假设． C．在相同的实验条件下，同学们首先测量了单只“小纸杯”在空中下落过程中不同时刻的下落距离，将数据填入下表中，图(a)是对应的位移一时间图线．然后将不同数量的“小纸杯”叠放在一起从空中下落，分别测出它们的速度一时间图线，如图(b)中图线l、2、3、4、5所示． D．同学们对实验数据进行分析、归纳后，证实了他们的假设． 回答下列提问： (1)与上述过程中A、C步骤相应的 科学探究环节分别是＿＿＿ ． (2)图(a)中的AB段反映了运动物体 在做＿运动，表中X处的值为＿． (3)图(b)中各条图线具有共同特点， “小纸杯”在下落的开始阶段做＿ 运动，最后“小纸杯”做＿＿＿运动． (4)比较图(b)中的图线l和5，指出在1.0～1.5s时间段内，速度随时间变化关系的差异＿＿＿＿. X 2．O 1.447 1.6 0.957 1.2 0.469 0.8 0.036 0.4 0.000 0.0 下落距离(m) 时间(s) 如06江苏高考题16．如图所示，平行板电容器两极板间有场强为 E的匀强电场，且带正电的极板接地。一质量为 m，电荷量为+q 的带电粒子（不计重力）从 x轴上坐标 为 x0处静止释放。 （1）求该粒子在 x0 处电势能 Epx。 （2）试从牛顿第二定律出发，证明该带电粒子在极板间运动过程中，其动能与电势能之和保持不变。 在《说明》的“典型题示例”中，将探究能力的考查分为理论探究和实验探究。 在“分析”中这样写道：“本题颇具新意……本题的设计在一定程度上体现了考试说明要求的理论探究思想，这对中学物理新课程教学中关注理论研究、切实培养学生的物理思维素养具有重要的指导意义。” 同时，在《说明》题型设置上明确提出将会出现“推导证明题”。两个强烈的信号在这里得到了统一。 又如：在《说明》的“典型题示例”中，列举江苏高考 第11题。某同学用如图所示装置做探究弹力和弹簧伸长关系的实验。他先测出不挂砝码时弹簧下端指针所指的标尺刻度，然后在弹簧下端挂上砝码，并逐个增加砝码，测出指针所指的标尺刻度，所得数据列表如下：（重力加速度g＝9.8m/s2） （1）根据所测数据，在答题卡的坐标纸上作出弹簧指针所指的标尺刻度x与砝码质量m的关系曲线。 （2）根据所测得的数据和关系曲线可以判断，在 ▲ N范围内弹力大小与弹簧伸长关系满足胡克定律。这种规格弹簧的劲度系数 ▲ N/m。 在“分析”中这样点评道：“整道题设计富有探究实验教学思想”。 金陵中学 陈连余 学习高考《考试说明》， 把握高考命题动向 《考试说明》的变化 关于2007年的高考物理《考试说明》的 变化可以用“大”来形容，其变化力度之大是 近年来罕见的。 对照2006的《考试说明》，变化主要体 现在以下几点： 1.在命题指导思想上 明确了“物理科试题将在体现物理新课程理念，体现高中物理教学内容的基础性、时代性和选择性方面作积极地探索，以利于学生创新意识和实践能力的提高。” 这与目前正在实施的《高中物理新课程标准》是一致的。 2.在能