[四年级数学]四年级下册数学教学计划.doc

四年级下册数学教学计划 一、情况分析　　 1、知识掌握情况：　　 纵观全班，学生的基础知识的掌握和能力的差别很大，如计算速度、参与讨论的能力，解答应用题的思维能力等。课堂中教师虽尽力关注学生的个别差异，由于班中学生数多，个别学生的知识断层点，无法弥补，优等生的潜能也没能充分挖掘出来，无法面面俱到，这也是本学期需要解决的教学难点之一。　　 二、教学任务与目标： 　　 1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。 2、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。 3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。 4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。 5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 三、方法措施：　　 1、改变教学思想。　　 具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习氛围。　　 2、批改作业。 针对不同的练习错误，教师要面批，指出个性问题，集体订正共性问题，批改作业时教师要点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正后，补给优秀，建立学好数学的信心，鼓励学生养成独立做作业的习惯，激发学生的兴趣。 3、注重课堂教学 对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破课堂上发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，加强信息交流，及时反馈，增强教学的针对性。　　 4、作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学。　　 学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习，我们必须重视课堂作业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过精心设计，力求从培养学生能力出发，体现课改精神，同生活实践紧密结合，重在发展学生思维，培养学生想象能力和创新能力。此外，采取“基础练习+个性作业” 形式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业。　　 四、课时安排 本册教材共有60课时的教学内容，根据本班实际情况，结合本学期时间短特点，现做如下安排，但也可以灵活调整： 周期 教学内容 课时 一 四则运算 1 二 四则运算 5 三 四则运算、检测一 位置与方向 3 2 四 位置与方向、检测二 加法运算定律 3 2 五 加法运算定律 乘法运算定律 1 4 六 简便计算 检测三 4 1 七 实践活动：营养午餐 小数的意义和读写法 1 4 八 小数的性质和大小比较 生活中的小数 3 2 九 生活中的小数 求一个小数的近似数 1 4 十 五一国际劳动节 求一个小数的近似数 2 十一 整理与复习、检测四 三角形 2 2 十二 三角形 图形的拼组 3 2 十三 检测五 小数的加法和减法 1 4 十四 小数的加法和减法、检测六 统计 3 2 十五 统计、检测七 数学广角 3 2 十六 数学广角 小管家、检测八 3 2 十七 总复习 5 十八 期末考试