基于Multisim的八路智力抢答器设计文档.doc

数字课程设计任务书 学 院 计算机与信息工程学院 专 业 工程 课程名称 数字 题 目 完成期限 自2015年12月2日至2016年1月日共2周 内 容 及 任 务 一、项目的目的 1.巩固和加强《数字电子技术》课程的理论知识。 2.掌握电子电路安装和调试的方法。 3.掌握电子电路安装和调试的方法及其故障排除的方法。学会用Multisim软件仿真。 4.通过查阅手册和培训资料，培养学生独立分析问题解决问题及团队协作能力。巩固所学知识加强综合能力，提高实验能力，启发创新能力的效果。 5.培养学生创新能力及创新思维，让学生通过动手动脑解决时机问题，巩固课程中所学的理论知识和实验技能。 二、项目任务的主要内容和要求 。 三、项目设计（研究）思路 .要实现抢答的功能就需要对八位选手的输入的信息进行编码2.该实验要求第一人抢答后人无法再进行抢答我们需要用到触发器对第一个人的信号进行锁存抢答的结果更加直观的显示出来在实验中加入了自带译码功能的数字显示器选手的身份进行表明 四、具体成果形式和要求 4、数码显示和语音提示可由主持人用清除按钮解除； 5、电路对参赛选手的动作先后有较强的分辨能力，如分辨率在15ms以内。 进 度 安 排 起止日期 工作内容 12.-12.23 选题，任务分工，明确任务，查找相关资料。 12.24-12.30 绘制电路原理图。 12.31-1.1 运行、调试。 1.1-1. 编写课程设计报告、答辩。 主 要 参 考 资 料 指导教师 意见 （签字）： 年 月 日 系（教研室）主任意见 （签字）： 年 月 日 数字电路 学院名称：计算机与信息工程学院 通信14 学生姓名： 余浩 学 号： 2014211453 题 目： 八路智力抢答器 指导教师: 刘晓兰 起止日期: 2015.12.21--2016.1.3 第一部分:正文部分 一 选题的相关背景: 当今的社会竞争日益激烈，选拔人才，评选优胜，知识竞赛之类的活动愈加频繁，而在竞赛中往往分为几组参加，这时针对主持人提出的问题，如果要是让抢答者用举手等方法，这在某种程度上会因为主持人的主观误断造成比赛的不公平性。比赛中为了准确、公正、直观地判断出第一抢答者，这就要有一种抢答设备作为裁判员，这就必然离不开抢答器。 抢答器是一种应用非常广泛的设备，在各种竞赛、抢答场合中，它能迅速、客观地分辨出最先获得发言权的选手。早期的抢答器只由几个三极管、可控硅、发光管等组成，能通过发光管的指示辩认出选手号码。现在大多数抢答器均使用单片机或数字集成电路，并增加了许多新功能，如选手号码显示、抢按前或抢按后的计时、选手得分显示等功能。 简易逻辑数字抢答器由主体电路与扩展电路组成。优先编码电路、锁存器、译码电路将参赛队的输入信号在显示器上输出；用控制电路和主持人开关启动报警电路，以上两部分组成主体电路。通过定时电路和译码电路将秒脉冲产生的信号在显示器上输出实现计时功能，构成扩展电路。 通过这次课程设计,初步掌握数字电路抢答器的调整及测试方法，提高思考能力和实践能力。同时通过本课题设计，巩固已学的理论知识，建立逻辑数字电路的理论和实践的结合，了解多功能抢答器各单元电路之间的关系及相互影响，从而能正确设计、计算定时计数的各个单元电路。初步掌握多功能抢答器的调整及测试方法。 随着改革开放事业的不断深入，促使人们学科学、学技术、学知识的手段多种多样，抢答器作为一种工具，已广泛应用于各种智力和知识竞赛场合。但抢答器的使用频率校低，且有的要么制作复杂，要么可靠性低，减少兴致。作为一个单位若专购一台抢答器虽然在经济上可以承受，但每年使用的次数极少，往往因长期存放使（电子器件的）抢答器损坏，再购置的麻烦和及时性就会影响活动的开展。目前多数抢答器存在3个不足之处：首先，现场线路连接复杂。因为每个选手位于抢答现场的不同位置，每个选手与控制台之间要有长长的连接线。选手越多，连接线就越多、越乱，这些连接线不仅影响了现场的美观，而且降低了抢答器的可靠性，增加了安装的难度，甚至影响了现场人员的走动。其次，电路复杂。因为简单逻辑电路只完成号码处理、计时、数据运算等功能，其它功能如选手号码的识别、译码、计分显示等仍只能通过数字集成电路完成。采用简单逻辑电路扫描技术识别选手抢按号码时，电路的延迟时间较大，最后导致容易出现选手抢按成功现象。 二 相关知识 图1