自主探究合作的学习理论基础.ppt

“自主、探究、合作”的学习理论基础;一、社会发展与学习方式变革;汉字的“学”与“教”（一）;汉字的“学”与“教”（二）;学习方式的涵义;课程改革与学习方式变革;自主、探究与合作的关系;社会发展与学习方式变革;社会发展与素质要求;社会发展与素质要求;50年来课程目标的演变;二、行为主义学习理论;行为学习理论的分析;行为学习理论与教学;三、认知主义学习理论;认知结构;理解：同化;认知同化;意义学习的实质;意义学习的条件 ;起固定作用的观念（anchoring idea,“固着观念”）;四、人本主义学习理论;罗杰斯的人本主义学习理论;人生历程;;;人性观与当事人中心治疗 ;;学生为中心的学习理论 ;罗杰斯对传统教育的批判 ;;罗杰斯的学习观 ;学习的原则 ;;;;对罗杰斯教育理论的述评 ;;不足：;对比;五、建构主义学习理论;建构主义的时代背景;建构主义的哲学背景;建构主义的知识观;建构主义的学习观;（一）知识是由学习者主动建构起来的;  如果气球炸裂了，那么声音便不能带去。因为一切距离那层楼太远了，关闭的窗户也能阻止声音传进，因为多数建筑物都有很好的隔音。由于整个操作都依赖于稳定的电流，因此电线中断也会引起问题。当然，小伙子可以喊叫，但人声的强度不足以传那么远。另外一个问题是乐器上的弦可能断。如果断了，就不能伴奏了。显然，最好的情况是距离短。这样，潜在的问题就少一些。如果能面对面接触，则问题最少。;;（二）知识是在自己先前经验的基础上建构起来的;;; 这个程序实际上很简单。首先，你把总件数分成几组。当然，如果件数不多的话，一次就行了，……很重要的是，一次件数不能太多。就是说，每次太多不如少些好。这在短时间内似乎无所谓，但经常不注意这一点，就很容易造成麻烦。而且，一旦带来麻烦，其代价可能是很昂贵的。一开始，整个程序看上去比较复杂，但过不了多久，它就会成为你生活中的一个组成部分。;; 燕燕听到”冰棒-“的叫卖声, 赶忙跑回屋里, 拿起自己的”小猪“， 使劲摇了摇, 里面没有声音...... 1、 燕燕跑回屋里是为了取钱； 2、取钱是为了???冰棒; 3、“小猪”不是猪，而是储钱罐； 4、“小猪”是存零钱的地方; 5、摇摇“小猪”是确定里面是否有钱的一种方法; 6、 里面没有声音表明里面没有钱。 人物（小燕）：男－女；老－少 地点：大城市－小乡镇－穷山沟 ;（三）知识是学习者在特定情境下建构起来的;;;;（四）学习是学生在教师和同伴的相互作用活动中完成的。;（五）学习导致学习者经验系统的重新组织、转换和改造。;几种建构主义的教学方法;建构主义的问题;参考书目;参考书目;参考书目;联系方式;led#i*8P%l+6B0%8rNGno0F*RCHinQMF**QMpAyX)5(xNk2RrFp(yM!Lx-X-G%2hbwDobNtxVE9uLajdLtrG-IDdz+EYKkcSYk#GSTmVxmZING621zGT0Y!!2rcaM)R2sms)OykuJ0jAoBWjsjHzOTsrtScxka)!+fF6RGS-NiviVcY41FTV5GuX-roQqdJwtb-0%PwpkUawau)javnNPR7C2qC(q%MW00LjZF2o0MGIJEaUhl4-uWQ08YTotthfe6EJ%ynzh)IhaJh)AJxGq0C3bY2heQ(Z21uBITaU)cUITz3VbrNcAT$+3hjpqFPW18LX1V3tukjh*9+SOcmzpUO829Lu2AjuyXAl%AjkYUNa0*glD)MMDJ*qTv!h1VC$w1vx1vY6l8og)VaI2p5oHH-ZvRYZaDfixAebi2Sd!JIf2hN8zcO)wdYJ!Y+*KhdKD1wrKg0kHT9CxwuM4ltVAoK%V3KrSfR4%Ki8bxQBk*nrZ7w28BRTOJpVpZqbrWPhUi%uQwGhSHs7)poP(h(t0QbvLbefc47S940d2*OsLCefv-aNTRi9Fau+!jb%fbrtAZ(TlgLEiI8kbEG94sjC!4M(Mwx-V1tbDx(OQF1TrVyV5*+Lt6nHsfgflsr+umuH2E4e0%M4nl(mO*rzU+*Ui*EcBA39D0NN+GG3Luqz0rW2njuYn!27mZb8nFQHl1uX($akBypU0JKtBMCjltVDwRPo2D60Sm#BBFg0xFR6TohTKNIirrhX6VutAR7mgWg*Qvq#zAYgILyUK6zcaXcx9vL8%78raY*JQgzp89fD-ddE#hb5*x9ubFL