26小石潭记_导学案_配_答案.docVIP

26 小石潭记 精彩开篇词 “千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”千山万径都没有人烟鸟迹，茫茫天地间只有孤独的渔翁在江雪中垂钓。一幅寂寥冷清的画面，一颗孤寂落寞的灵魂，一个洁净绝美的世界。这，就是柳宗元给我们带来的。今天，让我们用欣赏的眼光，用善感的心灵走进小石潭，走近柳宗元。 学习目标 1.学习对景物细致入微地观察并抓住特点写景，学习借景抒情的写法。 2.理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心境。 3.通过对课文的品读，感受祖国山河的美，提高对美的鉴赏能力。 教学过程 第一课时 一、新课导入 “一切景语皆情语。”透过作者幽美的景物描写，我们能发现他内心的隐秘世界吗？请同学们带着这个问题学习柳宗元的这篇写景记游的散文《小石潭记》，品一品柳宗元在无情的山水间寄寓着怎样的情感？（板书文题、作者） 二、自学指导（一）——预习与交流 1.指导学生积累字词。 （1）朗读课文，找出文中生字词，并注音。 篁(huáng)竹 清冽(liè) 为坻(chí) 为屿(yǔ) 为嵁(kān) 佁(yǐ)然 俶(chù)尔 翕(xī)忽 差(cī)互 寂寥(liáo) 悄怆(chuàng) 幽邃(suì) 2.积累文言词汇 （1）重点实词 水尤清冽：格外；凉。 坻：水中高地。 屿：小岛。 嵁：不平的岩石。 蒙络摇缀：覆盖着；缠绕着；飘动着；连结着。 可百许头：大约。 下彻：直照射水底。 布：映在。 佁然：呆呆的样子。 俶尔：忽然。 翕忽：轻快敏捷的样子。 差互：交相错杂。 悄怆：忧伤的样子。 幽邃：深远。 以其境过清：凄清。 （2）一词多义 乐：心乐之(以……为乐，形容词的意动用法) 似与游者相乐(逗乐) 可：潭中鱼可百许头(大约) 不可久居(能) 清：水尤清冽(清澈) 以其境过清(凄凉) 从：从小丘西行百二十步(自) 隶而从者(跟从) 以：以其境过清(因为) 卷石底以出(相当于而，不译，连接两个动词的词) 全石以为底(用来) 而：记之而去(不译，连接两个动词的词) 隶而从者(不译，表并列关系) 潭西南而望(不译，作停顿词) 差：参差披拂(长短不一) 其岸势犬牙差互(交错) 见：下见小潭(发现) 明灭可见(看见) 游：皆若空游无所依(游动) 同游者(游览) 环：如鸣珮环(玉环) 竹树环合(环绕) 为：全石以为底(作为) 为岩(成为) （3）词类活用 从小丘西行百二十步（名词作状语，向西） 下见小潭（名词作状语，向下） 皆若空游无所依（名词作状语，空中） 日光下彻（名词作状语，向下） 俶尔远逝（形容词作状语，向远处） 潭西南而望（名词作状语，向西南） 斗折蛇行（名词作状语，像北斗七星一样）［名词作状语，像蛇(爬行)那样］ 其岸势犬牙差互（名词作状语，像狗的牙齿一样） 凄神寒骨（使动用法，形容词作动词，使……凄凉）（使动用法，形容词作动词，使……感到寒冷） 如鸣珮环(使动用法,使……发出声音) 心乐之(意动用法,形容词作动词,以……为乐) 近岸(形容词作动词,靠近) （4）古今异义 乃记之而去(古义：离开。今义：往。) 崔氏二小生(古义：青年，后生。今义：戏曲艺术中的一种角色。) 闻水声(古义：听到。今义：用鼻子嗅气味。) 不可久居(古义：停留。今义：住。) 潭中鱼可百许头(古义：大约。今义：许可，可能) 3.作者链接 柳宗元，唐代文学家，唐宋八大家之一。字子厚，祖籍河东(今山西永济)，世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称“韩柳”。他参加过永贞革新，失败后被贬为永州司马，从此柳宗元在荒远偏僻的永州苦待了整整十年，在此期间，写下了一组著名的山水游记，合称《永州八记》(《始得西山宴游记》《钴潭记》《钴潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石涧记》《石渠记》《小石城山记》)。后又被改贬到更为荒凉的柳州，四年后，病魔无情地夺去了他年仅四十七岁的生命。文稿由刘禹锡编为《柳河东集》。 4.文体链接 “记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。 三、自学指导（二）——合作与探究 （一）读懂文意 1.自由朗读课文。 2.掌握翻译文言文的方法，根据课下注释疏通文意，并将不懂之处画出来。 3.四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。 4.全班讨论交流，解决小组未能解决的问题。 （二）整体感知 重点句子翻译 1.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。 2.日光下澈，影布石上，佁然不动 往来翕忽俶尔远逝潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。向小石潭的西南方望去，看到溪身像北斗星那样曲折，水流像蛇一样蜿蜒前行，时隐时现。 伐竹取道下见小潭