人教版八年级上册（2017部编版）《生于忧患，死于安乐》复习课件（共24张PPT）.pptx

生于忧患，死于安乐一切付出都是为了你的省心高效！作家作品作者孟子名轲字称谓亚圣朝代战国 评价著名思想家、教育家，儒家代表人物。孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，与孔子并称为“孔孟” 作品风格其文章气势充沛、逻辑严密、语言流畅、论事论理雄辩有力 代表作品《孟子》 《孟子》是?儒?家的经典之一。你还知道该学派的哪些经典？请再举三部：??《论语》《大学》《中庸》《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》一、读准字的音畎亩（quǎn）　傅说（yuè）胶鬲（gé）空乏（kōng）??二、通假字??1、衡于虑?“?衡”同“横”，?梗塞，指不顺??2、入则无法家拂士?“?拂”通“弼”，读bi，辅佐??3、曾益其所不能?“曾”通“增”，增加??三、古今异义词??故天将降大任于是人也?（古：这，今：判断词）??四、词类活用??1、必先苦其心志，?苦：形容词使动用法，使?……痛苦??2、劳其筋骨?劳：形容词使动用法，使?……劳累??3、饿其体肤?饿：形容词使动用法，使?……受饥饿??4、空乏其身?空乏：形容词使动用法，使?……受到贫困之苦??5、行拂乱其所为?乱：形容词使动用法，使?……颠倒错乱6、所以动心忍性：使动用法，使……惊动；使动用法，使……坚韧7、人恒过：名词作动词，犯错误，犯过失?五、重点词语解释??1、故天将降大任于是人也 任：?2、行拂乱其所为? ?拂：?3、而后作?作：??4、征于色?征：??5、而后喻?喻：??6、入则无法家拂士?入：? 法家：有法度的世臣?拂士：??7、出则无敌国外患者?出：??8、国恒亡?恒：??9、生于忧患?生：?责任，担子?阻扰奋起，指有所作为表现明白，了解?在里面，指国内足以辅佐君主的贤士在外面，指国外常生存发展。六、一词多义?国国恒亡　(国家)国破山河在(国都)拂行拂乱其所为　(违背)法家拂士 (同“弼”辅佐)于舜发于畎亩之中(从)天将降大任于是人也(给)死于安乐 (在)发舜发于畎亩之中(起，被任用)发于声(显现，显露)固国不以山溪之险(国防)阅读理解。１、本文的论点是什么？　“生于忧患，死于安乐。”２、本文第一段为什么要列举一系列历史人物？文中哪一句是从反面论证了这一点？列举一系列历史人物是为了说明逆境（困境）对造就人才的重要作用，选好人才尚且如此，推而广之治理国家更应如此。“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”这一句是从反面论证了这一点。３、从行文上看，文章中哪句话在结构上起承上启下的过渡作用？　“故天将降大任于是人也”４、文章第三段主要阐述了作者的什么观点？　论述了人常常处在困境，才能不断奋发；国家常常没有忧患，则往往会遭至灭亡。即精神上的溃灭必然会导致物质上的灭亡。在论证方法上则运用正反论证，一反一正，为推断出中心论点打下基础。?　5．谈你对“人恒过，然后能改”这句话的理解。围绕“成才离不开主观努力”来答即可；能写出原句的意思亦可6．《论语》中孔子曾称赞他的弟子颜回说：“贤哉回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也！”结合本文，谈谈颜回的故事能说明什么道理。围绕“痛苦和磨难可以造就人才”或“生于忧患”亦可。7．孟子在两千多年前就警示人们要有忧患意识。两千多年后的今天，“生于忧患，死于安乐”这句名言能引起你什么样的共鸣？围绕“物质生活优裕了，仍然需要忧患意识”或“因有忧患得以生存，因沉迷安乐而衰亡”来答即可。8、本文作者认为国家长盛不衰，就需要有□□□□和□□□□。?(用课文词语回答)?法家拂士?敌国外患孟子认为，一个国家要想避免“亡”的命运，必须具备哪些条件？（2分）（1）内有法家拂士（2）外有敌国外患9、开篇列举的六位人物有什么共同的特点？试具体比较分析。 这六个人出身都卑微。（种田、筑墙、贩卖鱼盐、犯人、隐居者、奴隶），他们都是经过艰苦的磨练，显露出不同凡人的才干，后来都被统治者一一委以重任，而且干出了一番出色的事业。10、本文第一段为什么要列举一系列历史人物？文中哪一句是从反面论证了这一点？　列举一系列历史人物是为了说明逆境（困境）对造就人才的重要作用，选好人才尚且如此，推而广之治理国家更应如此。“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”这一句是从反面论证了这一点。11、孟子在选文第①段中以六位历史人物的经历告诉人们：人要成大器，就必须经受磨练。请写出与之意思相近的一句名言？自古英雄多磨难，从来纨(wán)绔(kù)少伟男12、（1）勾践卧薪尝胆终灭吴的故事，印证了孟子的哪些说法？ 天将降大任于斯人也，必先苦其心志（2）现在社会安定，经济繁荣，人民安居乐业，“生于忧患，死于安乐”的说法是否还有现实意义？请简要谈谈你的认识。 出则无敌国外患者，国恒亡13.?选文中孟子主要讲了两方面的问题，一是造就人才，二是治理国家；得出的结论是