中学联盟陕西省石泉县池河中学九年级语文下册：10.那树 教案.docVIP

池河中学2016-2017学年度第二学期教学设计 年级 九年级 科目 语文 任课教师 李万波 授课时间 3、13 课题 那树 授课类型 新授 课标依据 1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读。 2．养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围。 3．在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 4．对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。 5．在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 教学目标[来源:学,科,网Z,X,X,K][来源:Zxxk.Com] 知识与[来源:学_科_网Z_X_X_K] 技能 1、积累词语，掌握“倒坍、引颈受戮、周道如砥”等词的词义并学会运用。 2、了解王鼎钧及其散文创作成就。[来源:学,科,网Z,X,X,K][来源:Z§xx§k.Com] 3、理清文章的基本结构。 过程与 方法 1、整体把握课文内容，探究课文的主旨。 ? ?2、体味关键语句的深层含义，理解托物寓意的创作手法。 情感态度与价值观 正确认识发展与环保的矛盾，树立科学的发展观。 教学重点难点 教学 重点 1、了解那树的生命历程，把握树的价值、品格及其命运。 2、体味关键语句的深层含义，理解托物寓意的创作手法。 教学 难点 1、揣摩关键语句，体味作者的情感，感受老树命运的悲剧色彩。 ???2、正确理解蚂蚁王国的事情，体会作者的用意。 教学过程 师生活动 设计意图 一、导入课文 大地上最悦目的颜色是绿色，大地上站立的最大的生命群体是森林，但是在今天，许多地方的绿色正逐渐被吞噬，他们在疾速奔驰的人类文明的车轮的碾压下，成片成片地消失了。这不，就连街头那棵老树也未能幸免，就让我们一起拜读王鼎钧先生为那树写的“悼词”吧。 二、走进作者，注重积累 1、展示作者及其散文创作成就。 2、字词积累。 三、朗读感知，赏析课文 1、学生以深沉的语调、喜欢的方式自由朗读课文，并思考： 1、根据时间顺序和标志性语句划分文章结构？ 2、文章中大树遭遇了怎样的命运？ （教师点拨提示，学生发言，共同明确。） 2、速读课文，了解那树的生命历程。思考： （1）写早期的大树，作者写了几方面的内容？ （2）写近期的大树，作者着眼于“矛盾冲突”，写了几方面的矛盾？ （3）写现时的大树，作者叙述了几件事？ 3、揣摩关键语句，体味作者的情感。 提问：作者描述老树的形象时，融注了浓浓的情感。请揣摩在“绿着生”“绿着死”两个生命阶段的描摹过程中，表露了作者什么样的情感?（学生思考，教师点拨提示，师生交流，共同明确。） 4、体味关键句，理解托物寓意的表现手法。 揣摩下列语句，理解其深层含意。 （1）柏油路一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来，公寓楼房一排一排挨过来。所有原来在地面上自然生长的东西都被铲除，被连根拔起。 （这与那树“一厘米一厘米地向外”伸展它的根须形成什么关系？表现了作者什么思想？） （2）于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那树 仅仅在倒地时呻吟了一声。 （读“咬”“骨粉”“呻吟”这几个词有怎样的感受？） （3）你认为作者通过大树的遭遇想表达的是什么？ （四）问题探究： 作者为什么要叙述“蚂蚁国”里的事情？ （五）课堂小结 ??作者为什么要关心一棵树的命运呢？因为关心树木就是关心地球，地球是我们的家， 关心地球就是关心我们自己。为了人类的幸福，希望人类能关心自然，保护自然，与自然和谐相处。? （六）课外练笔： 请以“人类文明的发展与环境冲突”为话题写一篇300字左右的小练笔。 1、议论性散文教学，要注意朗读 2、品味关键语句，有助于理解课文内容 3、给文章分层，发掘课文的审美价值? 编号：18