《夜归鹿门歌》优质课课件课件.ppt

夜归鹿门歌 孟浩然 复习旧知 置身诗境： 通过反复诵读，借助联想和想象，再现作者所描绘的意象和画面，并沉浸其中，与诗人产生共鸣，得到审美享受。 缘景明情： 读者根据在想象中勾勒出来的诗人描绘的意境,触景生情，去感受、体会处于这样的意境中自己萌发的情感,从而推想诗人的情感 鉴赏方法 反复诵读 ——抓住意象 ——联想、想象 ——进入意境 ——缘景明情 * 孟浩然名片 姓名 简历 成 就 著有 其诗风 评价 孟浩然（689-740）名浩 字浩然 人称孟襄阳 一生怀才不遇，布衣终身 《孟浩然集》 质朴明快，清新自然 盛唐山水田园诗派的主要作家之一，与王维齐名，并称 “王孟” * 背景： 鹿门，即鹿门山，在湖北襄阳，汉末著名隐士庞德公因拒绝征辟，携家眷隐居鹿门山，从此鹿门山就成了隐逸圣地。 孟浩然40岁赴长安求仕不遂，游历吴越数年后返乡，决心追寻先贤庞德公的行迹，特在鹿门山辟一住处。 这首诗是孟浩然决心隐居绝意仕宦时写的。偶尔也去住住，其实是个标榜归隐性质的别业，所以题曰“夜归鹿门”，虽有纪实之意，而主旨却在标明这首诗是歌咏归隐的情怀志趣。 * 夜归鹿门歌 山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。岩扉松径长寂寥，唯有幽人自来去 * 下面请同学们置身诗境把这首诗再读一读 请学生回答文章中有哪些景的描写？ 思考：按照时间和空间顺序，分别写了江边和山中两个场景，请找出两个场景中的意象。并用简练的语言概括一下这两个场景。 钟声 渡头 月亮 烟树 岩扉 松径 黄昏江景图 月夜山景图 * 对景物特点进行分析，得出诗歌的意境 景物的特点 钟声 渡头 悠然 人声嘈杂 山寺的超然僻静 世俗的杂乱喧嚣 * 烟树 夜月 岩扉 松径 静景 寂静 树影朦胧 皎洁清冷 幽深僻静 清幽寂寥 * 世俗的喧嚣 世人回家 钟声的悠然 我归鹿门 归心似箭 潇洒超脱 这里运用了什么手法，表达了作者什么样的情感？ 两种归途 两种选择 表现出诗人对隐逸生活的向往以及怡然自得的心情 对比 * 下面请同学们边读边思考： 诗中所写 “夜归”的“归”途实际上是在写什么？ 诗歌中：从日落黄昏到月悬夜空 从汉江舟行到鹿门山途 实质上是： 从尘杂世俗到寂寥隐逸的道路。 * 鉴赏方法 反复诵读——抓住意象——联想、想象——进入意境——缘景明情 意象：融入作者主观感情的客观物象。 意境：是指寄托诗人情感的意象综合起来构建的 让人产生想象的境界。 * 夜 归 鹿 门 山 人—江村 余—鹿门 地点：渔梁渡头 人的活动： 争渡、喧 世俗 的喧闹 地点：鹿门 （庞德公隐居地） 环境特点： 月照开烟树 岩扉松径长寂寥 人的活动： 庞公栖隐 幽人来去 隐逸 的情怀 对 比 * 意象： 渡头 月亮 烟树 岩扉 * 意境： * 分析“意境”型，诗歌鉴赏规律： 提问方式： 这首诗营造了一种怎样的意境？ 分析思路： 景 境 情 * 答题步骤： 1.描绘诗中展现的图景画面。抓主要景物。 （意象） 2.概括景物所营造的氛围特点，一般一个 双音节词即可。 例如：孤寂冷清，恬静优美，雄浑壮阔， 萧瑟凄凉 3.分析作者的思想感情。切忌空谈。 * 拓展练习： 山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 注：随意春芳歇，王孙自可留：反用《楚辞·招隐士》“王孙兮归来，山中兮不可以久留”句意。意谓任凭它春芳消散，王孙也可以久留，因为秋色同样迷人，使人留恋。随意：任凭。春芳歇：春天的芳华消散了。春芳：春天的芳华;歇,消散、逝去。王孙：原指贵族子弟，后来也泛指隐居的人，此处指诗人。留：居 问：作者在这首诗中营造了一种怎样的意境？请简要分析。 第一步： 山雨初霁，万物一新；初秋的傍晚，幽清明净。清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中碧莲。 第二步： 这个是一幅空山秋天恬静优美的景象 第三步: 诗中泉水、松、翠竹、青莲可说是诗人高尚情操的写照。反映诗人想过安静淳朴生活的理想和对官场的厌恶。 *