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教师职业考试请谈谈你对绘画种类的理解。绘画种类繁多，范围广泛：1.从体系上划分为：东方绘画、西方绘画；2.从使用材料、工具和技法上划分为：中国画、油画、素描、版画、水彩画、水粉画、粉笔画等；3.从题材内容上划分为：肖像画、风景画、风俗画、静物画、历史画、宗教画、动物画等；4.从形式上划分为：壁画、年画、连环画、宣传画、漫画等011.?你在美术教育中，是如何理解与运用“以直观形象传递信息的教学方法”的?请联系教 学实际进行阐述。以直观形象传递信息的教学方法，更能体现美术学科同属于视觉艺术的特点，人们是通过眼睛的“看”来“感知”和“解读”的。因此运用直观形象传递美术信息，这是美术教学中非常重要的教学方法。其包括演示法、观摩法、观察比较法等。如绘画、制作方法步骤的现场示范演示、工具性能及技能特点演示，或实物、范画、录像、课件的展示等。在采用直观形象传递信息的教学方法时，必须做到范画、范作要精选，并具有典型性、代表性，教师演示的每一个过程、步骤都要让学生看清楚。012.?简述教育的本质与本质特性。教育的本质是指人类从古至今纷繁复杂的各类教育现象中同一的、普遍的、稳定的，且又区别于其他社会现象的质的规定性。教育的质的规定性是：有目的、有计划、有组织地培养人的社会实践活动，即根据一定社会需要而进行的培养人的活动。教育的本质特性主要包括：教育是人类社会特有的一种社会现象教育是人类特有的一种有意识的活动教育是人类社会特有的传递经验的形式教育是有意识的以影响人的身心发展为目标的社会活动教育是人类社会的一种永恒的历史现象，具有永恒性和历史性。013. 简述教师期望效应的过程简述教师期望效应的过程。(1)教师对不同学生产生不同的态度与期望。2)不同态度与期望导致了不同的教育方法(3)学生对教师不同的态度、方法产生不同的态度、反应。(4)学生的反应加强、印证了教师的期望。(5)学生的学习成绩沿着教师的期望而提高或降低，证实期望。014教师如何提高学生的学习动1. 所谓学习动机是指个体发动或维持其学习活动，并使其朝向一定目标进行的内部动力。它是影响学生学习的一种重要的非认知变量，对学生学习动机的培养是提高其学习效率的有效途径。2提高学生的学习动机可以采用以下策略：展现教师的热情。教师应以身作则，使学习充满热情和激情，与学生分享自 己的兴趣和爱好，并在工作和职业中表现出决心和自豪感让父母参与孩子的教育活动使学习富有意义。教师要确定学生的兴趣所在，在培养创造性的活动中发展 学生的兴趣教学技巧多样化提供明确的反馈表示关心营造良好的学习氛围。对待学生一定要真诚、热情、富有同情心。015美术教学设计的关键点有哪些?? 美术教学应注重对学生审美能力的培养。 美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。 美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。 教师应以各种生动有趣的教学手段，如电影、 电视、 录像、范画、参观、访问、旅游，甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。 016我国秦陵兵马俑的主要艺术特色有哪些马俑雕塑的艺术特色，主要是绘塑结合，注重传神，构图巧妙，技法灵活，形式和 内容统一，既富真实性也富装饰性。017简单解释艺术流派 ? 是指在艺术发展的一定历史时期内出现的由若干思想倾向、艺术见解、创作风格、审美趣味基本相同或近似的艺术家自觉或不自觉地形成的艺术集团或派别。艺术流派是艺术发展过程中的产物。 018请谈谈新课程改革理念下美术课程评价的意义和方式。 ??????(1)意义：美术课程评价是促进学生的全面发展改进教师的教学促进美术课程不断发展的重要环节。美术教学评价是为了改善和促进学生发展淡化评价的甄别、选拔作用突出评价的改善、促进功能对教学活动进行有效调控,让评价转化为促进学生发展的动力,以提高教学效率。(2)方式：新课程下的评价方式多种多样，主要有激励性的评价方式;情境式的评价 方式;作业符号的评价方式;评语式的评价方式等。 019为什么要提高审美能力?? 1.?提高审美能力，可以帮助一个人形成一种抵制丑恶、向往美好的心灵，使自己变得高尚优美，并陶冶其情操。 2.?提高审美能力，可以加深其对审美的认识，准确把握审美的标准，正确理解审美判断、审美趣味、审美思想的关系，树立正确的审美观。树立正确的审美观可以帮助我们在审美的过程中准确把握事物的内在本质。?3.?提高审美能力，可以陶冶人的情感及培养人的兴趣爱好，帮助营造一个良好的精神上的家园，使学生在学习中得到精神的放松，从而提高其心理素质，缓解压力，提高学习效率。020简述教师的人格特征。 1.?教师的情感特征。 教师的情感特征一般表现为以下三个方面的特点： 爱岗敬业，积极进取热爱学生，关注每一个学生的成长情绪稳定，充满