大学生网络信息素养量表设计.pdf

ITA ●吴晓伟 ，娜 日，李 丹 (1．上海商学院，上海 200235；2．同济大学 经济与管理学院，上海 200092) 大学生网络信息素养能力量表设计研究木 摘 要：大学生网络信息素养能力是科研实践、知识创新能力的基础。通过对信息素养国内外标准研 究，设计大学生网络信息素养能力量表，该量表由31个题项，4个维度组成。经过对信息管理专业60名 学生进行前导性测试，删除不一致的题项，结果显示该量表的Cronbanch系数达到0．815，具有很好的信 度，表明该量表对网络信息素养能力评价具有一定的参考价值。 关键词：大学生；信息素养；评估方法 Abstract：Network informationliteracyandcomp~encyofcollegestudentsarethebasisofscientificreseagch practiceandknowledgeinnovationcompetency．Basedonthestudyoftheinformationliteracystanda~sathomenad abroad，thispaperdesignsthetabletomeasurethenetworkinfomr ationliteracyandcompetencyofcollegestudents． Thetablehas31itemsand4dimensions．Bypre-testing60studentsmajoringininformationmanagementanddele— ringinconsistentitems，theresultshowstheCronbanchcoefficientofhtetableis0．815，andithasgoodreliability． Thetbaleisofcertainreferencevalueinevaluatingnetworkinformationliteracyandcompetency． Keywords：collegestudent；inform~ionliteracy；evaluationmethod 随着互联网的发展，特别是 Web2．0的出现，网络传 扩大的。20世纪70年代 以P．Zurkowski和Moursund为代 播模式 日益丰富，网络环境下信息识别、信息获取、信息 表的学者把信息素养理解为对信息检索技术、计算机技术 表达、信息共享、协同工作已经成为信息素养能力内涵的 的应用；80年代 F．Horton和Simonson把信息素养扩大到 新要求。大学生网络信息素养能力量表，是评价大学生个 在解决问题和决策中的应用信息的能力；进入 9O年代， 人网络信息素养能力，指导高校信息素养实践和教育的指 随着互联网出现，信息呈爆炸趋势，信息面临滥用、盗用 南。本文将从国内外信息素养标准出发 ，结合网络环境下 的局面，信息的识别、应用、道德成为信息素养能力的重 信息素养能力特点，进行量表的设计与开发工作。 点。1990年美国信息素养论坛的定义为： “信息素养是敏 锐察觉信息需求 ，然后识别、发现、评价、有效利用信息 1 国内外信息素养标准概述 以解决当前存在的问题的能力”。2003年美国国家图书馆 自1974年美国信息产业协会主席 P．Zurkowski首次 和信息科学委员会、国家信息素养论坛的定义为： “信息 提出信息素养概念以来，信息素养已经成为全球图书情报 素养包括信息意识 (个人对信息的关注和主动意识 自身 界关注的研究领域_1j。总体来说，欧美国家的信息素养标 的信息需求)和信息能力 (即发现、解决实际工作、生 准已经相当成熟和正规化，国内信息素养研究大都参考欧 活中的问题而鉴别 、查找、评价信息 ，以及组织信息，有