崇兴小学数学教研组工作计划12-13上.doc

崇兴小学数学教研组工作计划 (2012-2013学年第一学期) 一、指导思想： 本学期我校数学教研组继续以学校教学计划为中心，以《数学课程标准》为依据，认真落实教学常规，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以“三读懂”为目标，以课改研究为核心，活化、优化课堂教学，减轻学生过重负担，全面推进素质教育，大幅度提高教育教学质量。努力打造一支“勇于创新，求真务实”的高素质师资队伍，为学校的教学工作增添光彩。 二、工作目标 1、在教研活动中注重校本培训，让数学组成为一支学习型、敬业型、研究型的集体。 2、规范教学常规管理，制定好集体备课制度，优化集体备课活动，提高教学实效。 3、狠抓课堂教学，积极开展常态下的教研活动，促使教师随时随地的就教学中存在的问题进行研讨，从而提高教师的教学水平。 4、加强单元监测质量检测工作，及时分析，做好“查漏补缺”工作。 5、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。 6、重视课堂教学，落实“3+1”教学模式，做好培优转困工作，以评价提高质量，使学生在成绩、能力等方面有较大的提高。 7、认真开展课题研究，深化数学教学改革。 四、具体措施： （一）落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。 1、认真学习新课程标准，严格执行新标准的指导思想。开学初将组织教师学习课标，领会课标，对每个学习领域的基本要求，把握好所教尺度。 2、继续加强、健全教师学习教育教学理论制度，认真组织好切实有效的学习讨论活动，用先进的教育教学理论来引领教学实践。本学期继续组织教师学习在课程教改中涌现出来的先进教育思想和教育方法，学习各种成功的优秀案例，不断加强自身的教育素养，增强教学能力。 3、要让学生“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”，教师必须加强教材的深入研究，领会教材的编写意图和特点，对照新课程标准要求，认真分析数学内容、目标、重难点，提出具体可行的教学方法。因此，各年级在每周必须安排好一节研究课，利用集体备课时间集体商议，形成一份预案，然后由做课教师展示，再进行评议，提出更合理的教学方案，再在另外一个班上上，其他教师再评议。此活动将充分发挥群体教研作用，加强教师间的合作，提高年青教师教育教学水平。 4、认真学习、深入教改实践的基础上，让教师在教育理论、个人观点与教改实践的对话中进一步激活思想，不断总结。本学期将继续组织参加上级各部门组织的各类评比活动，组织教学案例（设计）评比活动。 （二）强化常规管理，优化集体备课，提高教学质量。 1、集体备课：本学期继续推行已取得明显成效的集体备课制度，要求教师在周四、周五两天内要将下周所教内容进行研讨，对每节课的重点知识提出有价值的教学策略，并将讨论结果直接记录在数学教材上。 2、听课：每学期参加听课总节数不少于20节，要边听边思，及时评注。 （三）重视“三课”活动、“同课异构”活动，相互学习，共同提高。 1、本学期，将继续进行“三课”活动。具体要求是：全体教师先集体备课再上课。上研究课的教师要认真准备、认真上课，上课要着力创设让学生动手实践、自主探索和合作交流的课堂教学氛围，让学生真正成为学习的主人，鼓励学生从数学的角度发现问题、提出问题、理解问题、解决问题，学习解决问题的一些基本策略，体验策略的多样性，发展实践能力、探索意识和创新意识。听课教师听课前要熟悉教材，听时要专心，做好听课记录，评讲要实在，多提改进意见。总之，每次研究活动包括 “说课--上课--反思—评课”4个环节；研讨的方式根据每位教师教学特长和不足开展三课活动。有效促进教师在教学实践中互相学习，取长补短，同时为教师营造了良好教研氛围，体现校本教研自我反思、同伴互助、专业引领三大核心。逐渐形成“学习--研究--交流--分析--研究--反思”的教研氛围，引导教师教中研，研中学，让教研真正为教学服务。 2、本学期开展同课异构教学研究活动，即同一年级的老师上同一内容的课，采取不同的结构方式，听课老师通过几位老师上的课对比评价，找到优点和不足，提高上课老师的对课堂的把握，同时也提高了听课老师的教学水平。 （四）加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。 1、单元检测。要统一组内教学进度，抓好单元知识达标检测，严格考核，及时做好检测分析、查漏补缺工作。 2、月考。本学期月考试卷将采用交叉出卷的方式进行，这样才能更好的拓展学生的思维 （五）组织丰富多彩的学习竞赛活动，提高学生综合素质。 本学期针对各学生的兴趣及特长，开展一些竞赛活动，如：口算比赛、数学手抄报比赛等。营造“爱动脑、勤学习”的氛围。 （六）重视课堂教学，落实“3+1”教学模式，做好培优转困工作。 上课是教学常规中最重要的环节，课堂是教师的阵地，是教师演绎生命的舞台。每