[数学]人教版二年级数学上册第一、二、三、四单元先学后教教案.doc

二年级上学期数学教案 第一单元 长度 第 一 课时 长度单位厘米第课时? 认识米、用米量第课时?识线段 ? 教 材 分 析 本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。这部分内容是在学生会中算的两位数加、减两位数和整十数的基础上编排的。主要包括两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减和加减混合运算以及两位数加减法的估算等内容。 ??进位加法部分，教材共安排了两道例题，例1着重解决笔算加法写竖式时如何对位的问题，例2着重解决从个位加起的计算顺序问题。进位加法部分主要解决两个问题：一是个位上的数相加满十如何向十位进位的问题，二是笔算两位数加法计算方法的总结。 ??两位数减两位数，学生在一年级已经有了两位数减一位数和整十数的口算基础，两位数减两位数不退位减法对于学生来说并不困难，所以教材只安排了一道例题，例题重点解决如何对位和计算顺序的问题。退位减法既是本单元的教学重点，同时又是学生学习的难点，教材安排了两道例题，让学生装在全面了解其计算过程和方法的基础上总结出两位数减两位数的计算方法。 ??连加、连减和加减混合实际上是前面所学的100以内的加法和减法知识更新的综合运用，除计算顺序外没有多少新知识。 本单元教材突出了单元知识的整理，在全面整理所学知识的基础上安排了练习七，以全面巩固100以内加减法知识，让学生进一步加深对计算方法的理解，提高计算能力。 教 学 目 标 ?1、能正确地进行两位数加、减两位数的笔算。 2、通过学生对两位数加减估算方法的交流，体会算法多样化的思想。 3、使学生会运用100以内加减法知识解决一些简单的实际问题。 教学重点 教学两位数加减两位数的笔算。 教学难点 两位数加减两位数及加减混合的笔算方法。 教学时间 1、两位数加两位数…………………………………4课时 2、两位数减两位数…………………………………5课时 3、连加、连减和加减混合…………………………4课时 4、整理和复习………………………………………1课时 5、我长高了…………………………………………1课时 第 一 课 时 两位数加两位数 不进位加（一） ? 教学内容 第8页例1及做一做 教学目标 1、使学生学会两位数加两位数的不进位加的笔算方法； 2、使学生能正确地进行竖式计算，提高计算能力； 教学重点 掌握竖式的结构和计算方法。 教学难点 笔算的计算顺序 教 法 “自主探究”教学模式。 学具准备 小棒 教学过程： 板书课题： 师：同学们今天我们一起来“学习两位数加两位数的不进位加法”（板书课题） 出示目标 1、使学生学会两位数加两位数的不进位加的笔算方法； 2、使学生能正确地进行竖式计算，提高计算能力； 三、自学指导 请同学们观察课本第8页参观博物馆的情景图，引导学生仔细观察图中内容。 请学生说说图中有什么，告诉了我们什么事。 引导学生发现每班的人数和车辆的准乘人数。 问：你能提出什么问题？（学生自由提问） 如果学生提不出乘车问题，教师就提问：哪两个班可以合乘一辆车？ 四、先学： 请学生说明自己的想法，哪两个班可以合乘一辆车？为什么？ 预计发生： 生1：二（1）班和二（2）班可以合乘一辆车 师：为什么？ 生1：这两个班的人数合起来是66。 师：你是怎样算的？说说算式。 学生说，教师板书算式。由于学生能口算，教师板书得数。 五、后教 1、请学生说说口算时是怎样算的，说时边摆小棒边讲。 师：像这样的算式，我们还可以用竖式计算。谁会写竖式？ 请学生写写看，师生对其写法进行评价。 2、教师教写，边讲解边板书： 先写“36”，在36的左下方写“+”，再写“30”，写30的时候要注意与36对齐数位，再写“——”。 计算时，把个位相加的数写在个位下面，十位相加的数写在十位下面。 3、请学生自己写竖式， 指名写在投影片上，集体订正。其他学生同位互查。 4、讨论：列竖式计算要注意什么？ 六、练一练： 用竖式计算。 35+2= 26+30= 45+20= 86+3= 七、总结： 用竖式计算应注意什么？ 课前调整： 板书设计 两位数加两位数-----不进位加（一） 例1.36+30=66 想：个位（6+0=6） 36 十位（3+3=6） +30 合并6个一和6个 十合并起来是66 -------- 66 作业设计 拓展运用：? ??1、计算下面各题。 ?59+40＝?? 20+67＝? 24+63＝?? 46+53＝ ?62+17＝?? 35+2