现代教育学基础-完整稿.doc

教育学与教师专业化 一：名词解释 教育学：教育学是研究人类教育现象和问题、揭示一般教育规律的科学。 学校教育：是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标的社会活动。 实践教育学：是指导受教育者运用教育理论解决具体教育问题，从而增强受教育者的教育问题意识与提高解决问题能力的科学。 教育科学：是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称，是若干个教育类学科构成的学科总和。 教育方法：在教学过程中，教师和学生为实现教学目的、完成教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式的总称。 基础教育：是向每个人提供并为一切人所共有的最低限度的知识、观点、社会准则和经验的教育。 二：选择题 一般而言，被认为是第一本教育学著作的是（ ）。 A.《理想国》 B.《学记》 C.《大教学论》 D.《普通教育学》 最早在大学里开设教育学课程的是（ ）。 A.康德 B.培根 C.夸美纽斯 D.赫尔巴特 最早明确提出教育学的科学性问题的是（ ）。 A.裴斯泰洛齐 B.赫尔巴特 C.夸美纽斯 D.杜威 实验教育学的代表人物是（ ）。 A.培根 B.洛克 C.梅伊曼 D.狄尔泰 学校教育与生产劳动相脱离始于（ ）。 A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会 教育的心理起源说的代表人物是美国教育史学家（ ）。 A.勒图尔洛 B.沛西-能 C.孟禄 D.达尔文 一般认为，教师的专业化始于（ ）。 A.17世纪骑士教育 B.18世纪教会教育 C.19世纪普及义务教育 D.20世纪民主教育教育活动 ( )说：“玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者，教学为先。” A.《论语》 B.《孟子》 C.《学记》 D.《大学》 （ ）被人看作是教育学形成独立学科的开始。 A.夸美纽斯的《大教学论》 B.洛克的《教育漫画》 C.卢梭的《爱弥儿》 D.赫尔巴特的《普通教育学》 教育学是一门（ ）。 A.应用型学科 B.实践性很强的理论学科 C.理论性学科 D.技术学科 推动教育学发展的内在动力是（ ）的发展。 A.教育规律 B.教育价值 C.教育现象 D.教育问题 提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（ ）。 A.培根 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.赞可夫 “我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的（ ）。 A.《大教学论》 B.《教育漫画》 C.《爱弥儿》 D.《普通教育学》 教育学研究的对象是（ ）。 A.教育现象 B.教育方针 C.教育政策 D.教育理论 德国教育家赫尔巴特是（ ）。 A.儿童中心论的代表 B.教师中心论的代表 C.劳动教育中心论的代表 D.活动中心论的代表 下列不属于骑士七技的范围的是（ ）。 A.骑马 B.投枪 C.音乐 D.吟诗 在三结合教育中，占主导地位的是（ ）。 A.家庭教育 B.学校教育 C.自我教育 D.社会教育 实用主义教育流派的代表人物是（ ）。 A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.裴斯泰洛齐 D.杜威 西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的（ ）。 A.永恒性 B.历史性 C.相对独立性 D.继承性 教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（ ）。 A.教育哲学 B.教育心理学 C.教育学 D.教学论 “四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是（）。 A.《大学》 B.《中庸》 C.《论语》 D.《春秋》 三结合的教育一般是指（ ）。 A.学校、家