砚山县2013年春季学期1-5年级品德学业水平考试学科试卷质量分析表c.doc

砚山县2013年春季学期末文化水平考试 学科试卷质量分析表 学校： 八嘎乡小学 年级： 1-5年级 科目： 品德与生活（社会） 执笔： 赵永清 填表时间：2013年 7 月 7 日 任课教师： 杨育斌、卢荣梅、胡 亮、杨玉学、彭兴萍、王先莲、殷林康、马 波、 侬仕楷、侬安合、熊恩权、卢永仙、蒋礼琼、阳绍彬、杨永琼、熊文富、王玉贤、张全宽、王光全、陆林丽、代仕规、王世杰、张正敏、邓兴国、李德友、卢玉妹、韦堂清、杨朝国、 沈富廷、代 辉、杨朝光、唐天阳、张焕明、田桂芝、杨朝耀、龚金才、普开美、张学友、张全富、王友寿、梁东欢、王仕萍、刘富奎、陆家重、李安荣、熊书生、陆翠春、侬志美、普成忠、王代红、卢安勇 一、基本情况 年 级 参考人数 总 分 平 均 分 及 格 人 数 及 格 率％ 最 高 分 最 低 分 高 分 率 ％ 分 数 段 100︱ 90 89 ︱ 80 79︱ 70 69︱ 60 59︱ 50 49分 以 下 一 274 25803 94.52 273 99.63 100 56 82.5 203 59 8 2 1 0 二 326 25950 79.60 288 88.34 98 32 51.2 144 58 49 37 4 4 三 321 23780 74.08 289 90.03 100 26 69.5 166 89 44 16 37 24 四 370 30311 81.92 348 94.05 99 26 65.1 179 109 49 26 6 3 五 234 19542 83.51 229 97.86 99 32 70.1 151 20 43 15 3 2 合计 1525 125386 82.22 1427 93.57 100 26 55.27 843 335 193 96 51 33 备注： “高分率”指本学科得分85分及其以上者。 二、质量分析 （一）试卷评价 1、题型结构及题量 本学期1-5年级品德与生活（社会）试题题型有填空、选择、判断、连线、问答和实践活动六种题型。题量都有4页，题量适中。 2、难中易比例情况及程度 试题有难中易大致比例是1:2:7，本套试题内容丰富，题目注重了对基础知识的检测，符合教材要求，难易适中，充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配比较合理，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，使不同程度的学生都能充分体现自我。 3、试题与课标 试题的知识点能紧紧围绕新课程规范出题，对品德与社会课程规范三维目标的考查，既全面又有偏重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对同学情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。 本次试题内容，都能为学生提供灵活多样的活动方式，如“选择题”“ 连线题”、“ 简答题” 等，体现了各单元中的主要内容，设计层次合理。注重培养学生运用课本知识理解生活的能力，注重了学生的生活习惯与思想道德的养成，突出学生的实际生活，重视思想道德的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。 4、试题与学生生活、情感联系 各年级试题贴近学生生活，把学生生活与教材内容、社会实践融会贯通，特别注重培养学生情感。试题以现实生活中的事件、事例、情景作为背景材料，让学生运用所学有关知识进行判断和分析，有针对性地进行思想教育。1、一些学生对书上的基本概念认识不清，对题目的理解能力不够，知识掌握不牢固，知识迁移能力不够，欠灵活,综合运用所学知识解决实际问题的能力不够，理论联系实际的能力不强，理论是理论，运用不到材料中去。　　2、回答问题角度单一重复，不能多角度、多层次地分析问题。例如，第17题部分学生只能从某一个角度作答，思维很狭窄，视野不开阔分析说明不全面。　　3、学生对一些重点分析概括能力还比较欠缺。特别是材料分析题，很多学生知识学握缺乏系统性、整体性，知识迁移能力较弱。一些学生因为知识掌握不全面，运用能力和概括能力弱，不能对此材料进行正确分析，以至于答非所问或答题不全面。　　4、答题不够规范，语言表达不明确，条理不清，书写混乱。　　5、基础知识不扎实，一些基本知识点不过关。特别是一些单项选择题，一些学生做错的主要原因是书本知识不扎实，教材不熟悉。　　6、学生不能认真审题，拿到题目后不加思考就做，审题不清，结果答非所问。　　7、学生回答问题不能结合材料。设问要求结合材料的，但是有不少学生根本不结合材料。加强情感教学，充分利用情感的推动作用，促进学生认知的内化和良好行为的形成。注重各年段教材的螺旋重复，使学生在不断深化、重复的教学过程中认知得到强化，良好行为习惯得到养成。养成良好的行为习惯，是小学生做人的基