作文如何紧密照应学案.doc

作文如何紧密照应 学案 【学习目标】 1．理解作文中三种照应形式； ．在写作中能注意照应。 照应的形式： 1）、首尾照应：文章的开头部分和结尾部分互相照应。　　　　考生作文《喜看自己的变化》开头： 成长的路上，有父母的呵护，有老师的关爱，有同学的帮助……这一切，我都装进了我的背包里。当我打开背包，我高兴地看到了我的变化，我曾经使用一辆纺车，离开延安那年，把它跟一些书籍一起留在蓝家坪了。后来常常想起它。想起它，就像想起旅伴，想起战友，心里充满着深切的怀念。 文章在结尾部分写道： 背包收藏的一切，改变了我。我的爸爸、老师、同学给予我的爱，使我发生了巨大的改变，使我的心更加温暖。大家都高兴地看到了我的变化。 、：。 3）、文题照应：在文章结尾处照应题目。 记叙文的不少题目是作者精心提炼的点睛之笔，因此照应题目，实际上也就是刻意点睛的一种极巧妙的方法。 例如茹志娟的《百合花》：一文在文章结尾处写道：“在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。” 二、合作探究 例文 黑 夜 　　夜深了，我在睡梦中被什么声音吵醒，原来是隔壁张爷爷的呻吟声。爸爸赶快叫醒哥哥，叫我提上马灯，带上雨伞。　　原来张爷爷肚子突然痛了。爸爸叫哥哥去拿担架，然后一起送张爷爷到十里路外的乡卫生院。　　天上大雨瓢泼，道路泥泞，哥哥扛担架走前面，爸爸抬担架走后面，我在前面拿着手电照路，我们在路 快速地走着。平路还好走，小路就难了，爸爸在年面看不见路，不停地喊道：“手电照我一下！手电照我一下！”当我走近爸爸身旁时，哥哥却喊：“照我一下，我看不见！”我忙把手电光照在哥哥前面……，这时，张爷爷从床上挣扎着起来，说：“我，我肚子痛好些了，让我下……下来……”。爸爸把张爷爷按下，说：“你好好躺着！”说着替他盖好被子，然后用手擦了擦脸上的汗水，和哥哥抬起担架，我扣好雨衣，继续赶路。　　走了两个多钟头，我们来到乡卫生院。经过医生检查，张爷爷得了胃出血。张爷爷打了针，吃了药，病情好转多了。　　已是午夜，我和哥哥一同打着手电往回走。路上，仿佛听见张爷爷在不断地称赞我们。 问题诊断： 文章扣题不紧。文章中前面提到的，后面也没个着落，后面说的，也与前面讲的不太吻合，这样，就出现了照应不周的毛病。 请你指出文中三处照应不周的地方。1. 2. 3、 、 三、课堂练习。 (一） 3．5米长的微笑 戚祥浩 那时，我在镇上一所小学任教，一个小女孩引起了我的注意，几乎没见过她笑。??? 我去过她家，是一座低矮且昏暗的黄泥屋，她的父亲总不在家，问起她的母亲，她的眼圈立即红了。她的成绩一般，上课不声不响，下课总第一个冲出教室，家长会时，唯独点到她的名字没有家长起来响应…… 周末又再次来到她家，她总有个监护人吧，我决定耐心地等。临近中午时，她动手淘米、生火，动作娴熟。她边忙手中的活，边抬头看我，忽然说：“老师，您还不走，中午要饿肚子的。”我有些恼怒：“老师不会在你这里吃，但一定要等到你爸爸。”她显然紧张了，吞吞吐吐地说：“我爸爸不会回家吃饭的，老师您还是先回去吧。”我更加恼怒了，她分明淘的是两个人分量的米。 一个瘦小衰老的男子进来时，她轻轻喊了声，爸。男子见到我，愣了愣，竟径直离开家门，小跑着消失在远处。我吃惊得合不拢嘴。 我不再对她抱希望，同学当中那几个调皮的男孩，却对她有了兴趣，喊她“苦瓜脸”、““腌菜头”。尽管我一再制止，她的眉头还是锁得更深了。 可有一天在校门口，我忽然发现她在笑，从那个路岔口拐到校门口，才三点五米远的距离，她笑着走过来，脑袋侧在一边，似乎没有瞧见我，径直从我身边走过。然而，那天的课堂上，她仍旧沉默，课间如过去般一个人将脑袋趴在桌子上。 我有些不解，多日后，我在校门口又一次意外地撞见她，她侧着脑袋，脸上的笑容是那么的灿烂。她从我身边经过时，我忍不住叫住她，问她为什么这么高兴？她显得很意外，脸上的笑