23信息的鉴别与评价(说课).ppt

——说课 一、教材分析 1、教材的地位和作用： 本节是粤教版高中信息技术必修模块第二章的第三节，之前学习了获取信息的过程与方法，以及获取网络信息的策略与技巧。而在信息的获取过程中，必须对信息做鉴别与评价。因此，信息的鉴别与评价对于培养和提升学生的信息素养非常重要。 * 2、学情分析： 本节课的教学对象是高中一年级的学生，他们思维较活跃，有较强的接受能力，也有一定的逻辑思维能力。但由于社会经验不足，对于信息真伪的鉴别能力还不是很强，理性分析、评价信息的能力还比较薄弱。 * 3、教学目标： （1）知识与技能目标： 掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别和评价信息。 （2）过程与方法目标： 采用案例学习、问题探究的过程，掌握鉴别与评价信息的基本方法。 （3）情感态度价值观目标： 培养良好地信息情感和基本的信息鉴别能力，培养正确的信息价值取向。 * 4、教学重点、难点： 重点：认识信息鉴别与评价的重要性，掌握信息鉴别与评价的基本方法。 难点：掌握信息鉴别与评价方法的技巧，能结合实例对信息的真伪、价值性、时效性作出合理的判断。 * 二、教法设计 本课所学的知识理论性较强，内容比较概括、抽象，根据学情，我借助了多媒体演示文稿，综合采用了问题导入法、案例分析法、讲授教学法等教学方法。 * 三、学法设计 基于学生的情况，作为教师应该引导学生学会自主学习，加强案例分析和启发引导，学生可以结合交流讨论、角色扮演等方式，进行自主探究和小组合作学习，提高信息鉴别与评价的能力。 * 四、教学过程 根据教学目标，结合学情，我设计了以下五个环节： 提出问题，导入新课 自主学习，探索新知 案例分析，掌握新知 拓展延伸，知识迁移 总结评价，巩固新知 * 五、教学反思 我在整个教学活动中，坚持以学生为主体、教师为主导的原则，以案例为主线，充分体现了培养和提升学生信息素养的目标。 不足之处，希望大家批评指正！ * 谢谢！ * “打开窗户，新鲜空气进来了，苍蝇蚊子也飞进来了。” ——邓小平 任何事物都有两面性 在信息时代，信息成为除物质和能量之外的第三种重要的社会资源，极大地促进了社会的发展。但各类信息纷繁，鱼龙混杂，真伪难辨。那么，我们如何对获取的信息进行鉴别和评价呢？ 1、提出问题，导入新课 * 2、自主学习，探索新知 要求：学生自主学习，同时思考问题： 可以从哪些方面对信息进行鉴别与评价？具体有哪些方法呢？ * 3、案例分析，掌握新知 （1）学习方法一：从信息的来源进行判断 主要是鉴别信息是否真实，这是教学重点。我通过多媒体展示具体案例，并进行讨论分析让学生理解、掌握该方法。 学生针对案例提出的问题做出回答，教师归纳总结。 * 具体案例： 提问：你身边的人参与这次事件了么？ 你认为或了解到引起“抢购食盐事件”的消 息来源是什么？它是否真实可靠呢？ 2011年抢购食盐事件 案例一： * 说法一：碘盐防辐射 专家语：一天吃2~5公斤碘盐才达到防辐射的作用 说法二:碘盐供不应求？海盐被污染？ 官方语：仅青海茶卡盐湖一处储量高达4.4亿吨，全国人民可以吃70年 3、信息的来源是否权威 4、运用逻辑推理和查阅等方法调查取证 来源：亲戚、朋友、同事、商家 政府职能部门（盐业公司）公告 周围大部分人都抢购 极少数人不参与 2、同类信息相互比较 1、信息要素是否齐全，是否真实 信源：亲戚、朋友、同事、商家 信道：口传、电话、电视、网络等 信宿：亲戚、朋友、同事、消费者 * 主要鉴别信息是否有用，这是教学难点之一。因为从学生的认知特点来看，理解该方法有一定的难度。 突破难点设计了以下两个环节： （2）学习方法二：从信息的价值取向进行判断 * 1、同一信息，为什么有人欢喜有人忧？ 2、通过角色扮演小游戏（抽部分学生扮演工人、农民、商人、政府领导、普通市民等角色，给出一组信息，让同学们描述听到该信息后会有何反应） 信息一：天气预报说明天将有一场暴雨信息二：股票最近跌得很厉害 ······ * （3）学习方法三：从信息的时效性进行判断 之前对“信息的基本特征”的学习，已经介绍过时效性的例子，比如天气预报、广告、新闻等，所以在这一环节给出一个简单的例子。（具体案例） * 听小文说神州行、神州大众卡有充值赠送，小李赶紧去买了一张，谁知却没有。他埋怨小文骗他，小文却说没骗他。到底怎么回事？ 提示：活动时间是11月1日