念奴娇赤壁怀古精品课件概要.ppt

罗山高中新校区语文组 张永华 教学目标 1、了解苏轼的生平和思想，了解词的 写作背景。 2、品味词的意境,感受词人抒写胸中的 豪情壮志。 3、在诵读品味的过程中，揣摩重点语 句，提高鉴赏能力。 念奴，唐天宝年间的著名歌女。音调高亢悦耳，据说玄宗喜欢听她演唱。此词牌为纪念她而创立。 念奴娇，词牌名 苏轼（1037－1101），北宋文学家、政治家、书画家。字子瞻，号东坡居士。眉州眉山（今属四川）人。与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”，同样都是唐宋八大家之一。他的词改变了五代以来婉约柔靡的风格，开创了豪放一派的词风。与辛弃疾合称“苏辛”。 作者生平 念奴娇·赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘(táo)尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶(guān)巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华(huā)发（fà）。人间如梦，一尊(zūn)还(huán)酹(lèi)江月。 课文朗读 上片写了赤壁景色，都写了哪些景？ 大江，故垒，乱石，惊涛 你是否能抓住最关键的几个字来分析赤壁之景？并用一个词形象地概括它的特点。 穿： 山崖 陡峭 高峻 乱： 岩石山崖险怪 拍： 卷： 波涛力度之大 波涛气势之大 “雄奇壮阔” 赤壁美景的特点是： 小乔初嫁 _______ 年轻得意 雄姿英发 _______ 英俊潇洒 羽扇纶巾 _______ 从容儒雅 谈 笑 间 _______ 自信镇定 樯橹灰飞烟灭 _______ 足智多谋 作者从哪几个角度描写周瑜的？ 风流儒将 英雄周瑜 作者有那么多的英雄可以怀念，却为何只怀念周瑜这样一个英雄人物呢？ 怀古诗主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，这类诗由于多写古人、古事、古迹，多用典故、对比等手法，以达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。 写作背景 苏轼 21岁中进士，开始为宦生涯。宋神宗元丰二年（1079）因“乌台诗案”被捕入狱。出狱后，被贬为黄州团练副使。此职位实为虚职，因此为排遣政治上的失意，他游历访古，泛舟赤壁，先后写下了前后《赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》。 周瑜 年龄：34 婚姻：幸福美满 外表：英俊儒雅 职位：东吴都督 际遇：功成名就 苏轼 年龄：47 婚姻：屡遭不幸 外表：早生华发 职位：团练副使 际遇：功业未就 怀 古 自 伤 借怀古来抒发自己 功业未成的感慨。 名句品读： 人生如梦，一尊还酹江月。 “人生如梦，一尊还酹江月”中体现的是积极还是消极的情感？ 一种理解是此时苏轼善于自我解脱，自解自慰，比较达观； 另一种理解是此时的苏轼有些消沉，愤懑无法排解，只好寄情山水。 点拨：此句反映了理想与现实的矛盾，是诗人仕途坎坷，壮志难酬的悲叹与愤慨，在看似自慰自解的言辞之中激荡着一腔追慕英雄，渴望建功立业的豪迈之情。 定风波 苏轼 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。