在网路课辅中层次性阅读教学对偏乡学童阅读.doc

2017反思寫作教學研討會徵文通啟 壹、緣起與目的 在高度專業化的時代與快速變遷的環境，技術精煉與專業發展是面對各方挑戰與競爭的途徑。觀諸臺灣學生在傳統教育中的學習習慣，高中以前多半是記憶與背誦資料式的學習，缺乏「做中學」的經驗學習方法，也未養成相關的學習習慣。這種學習方式造成理論學習與經驗實踐之間的鴻溝，使慣於資料背誦式學習的學生，未能在學習的過程中培養對真實世界的感受力與觀察力，而欠缺面對問題、解決問題的能力。重新培養學生「做中學」的經驗學習能力與習慣，是發展「學用合一」教學時，不可忽視的基本學習能力之一。誠如杜威（John Dewey）所言：我們不只是在經驗中學習，而是在經驗的反思中學習。反思是促進學生將經驗轉換為知識、技術、態度或價值的關鍵，然而我們學生的反思能力及經驗學習的能力準備好了嗎？在進行「學用合一」的教學改革之際，如何引導學生進行結構化的反思？如何有效深化學生的反思能力？如何規畫與執行行動／問題解決導向的經驗學習課程？這些都是目前教師們不得不面對的問題。因此，本研討會特別歡迎融入反思教學的相關研究，在藝術實作、專業課程、技術教學、通識教育等領域的實務應用性研討。循上，本研討會舉辦的目的如下： 一、提供反思理論研究交流平台。 二、發展在地之反思教學的模式。 三、促進反思教學學術社群建立。 四、推廣反思教學融入藝術實作、技術教學、專業課程與通識教育的相關研究。 貳、徵稿主題 一、反思或反思寫作教學的理論研究。 二、反思寫作融入課程或各類學習活動的規畫與成效評估。 三、敘事（具體反思）的理論或教學研究。 四、反思、敘事、反思寫作相關議題研究。 五、反思教學實踐的行動研究。 參、徵稿對象 各級學校教師、研究人員、博士生、碩士生。 肆、研討會時間及地點 一、時間(暫定)：2017 年 11 月 24 日（週五）上午九點半至下午五點。 二、地點：臺北醫學大學（臺北市信義區吳興街250號） 伍、實施方式 一、專題演講 此部分邀請海內外學者演講分享。 二、主題論文發表 此部分由發表人分享完整的研究成果，承辦單位將邀請專家學者與談及回應。 三、圓桌論壇 此部分以應用研討為主，為促進深度的實務－學術交流，採發表人相互評論與研討的方式進行，輔以專家學者之回應。 陸、投稿事宜 一、繳交摘要事宜 即日起，至 2017 年 08 月 10 日前，繳交300-500字摘要，投稿者請填妥以下「投稿申請表」Microsoft Office Word檔，並以E-mail，於年月1日前寄chf@tmu.edu.tw， 論文投稿申請表 論文題目 （中英文） 作者姓名 所屬機關學校 職稱 Email 聯絡電話 關鍵字 （至多五個） 論文摘要 包括：研究動機、目的、文獻、方法、結果、討論等 二、摘要審查結果公告 2017 年 08 月 20 日前寄送摘要審查結果。 三、繳交全文事宜 2017 年 08 月 21 日起，至 10 月 30日前繳交「全文」，字數以6,000–12,000 字為原則（含中、英文摘要），文章格式請參考 APA格式範例。 四、專書出版審查 參與論文發表者得於2017 年 12 月10 日前寄送修改後全文，參與《反思寫作論集》專書之出版審查，經專家審查通過後，始收錄至《反思寫作論集II》一書中。 五、若經查證有抄襲之稿件，一律取消發表權。 捌、辦理單位 一、主辦單位：教育部、科技部 二、承辦單位：臺北醫學大學 通識教育中心、反思寫作中心 玖、聯絡人員及方式 臺北醫學大學 通識教育中心/反思寫作中心 方小姐 02-2736-1661 轉 2666 1