会计基础课程教学说课稿.ppt

《基础会计》说课 广州涉外经济职业技术学院会计学院 说课人：劳泳仪 总提纲 基础会计课程项目介绍 基础会计一次课方案展示 基础会计课程项目介绍 一、课程定位 二、课程内容 三、课程考核 四、创新和特色 五、可行性和效果分析 课程定位 （一）课程基本情况 1. 《会计基础》是会计专业的入门课，是介绍基本理论、基本方法和基本技能的课程。是培养会计人员上岗基本能力的课程。 2.授课对象是高职高专会计专业一年一期新生。 3.课程总课时为72课时，周课时为4课时，其中包括综合实训，22课时。 课程定位 (二）专业培养目标 对接地方和沿海地区中小企业以及金融和保险企业的需求，培养具有较深的会计理论基础知识，较熟练的珠算技能、会计实务核算技能、会计电算化操作技能、会计文书写作技能，并且具有一定的参与财务管理与决策和适应职业变化能力的主要从事会计、出纳、财务管理和审计工作的第一线的高级技能型人才。 课程定位 （三）会计职业能力分析 会计岗位职责能力分工：科长（会计主管）岗位、材料核算岗位、生产成本核算岗位、产成品核算岗位、职工薪酬核算岗位、往来结算岗位、出纳岗位、固定资产核算岗位、费用核算岗位 会计上岗基本能力：原始凭证处理能力、记账凭证填制能力、会计账簿登记能力和会计报表编制 课程定位（四）课程目标--能力目标 原始凭证处理能力 ：原始凭证的识别、填制和审核 记账凭证编制能力 ：会计要素的识别、会计科目与账户、借贷记账法及应用、通用记账凭证的编制和专用记账凭证的编制 会计账簿登记能力：日记账登记、总账明细账登记、科目汇总表编制、对账与结账、错账更正、试算平衡、财产清查处理 会计报表编制能力 ：资产负债表的编制，利润表的编制和现金流量表的编制 ①掌握会计对象、会计要素及会计科目的具体内容及其关系。 ②掌握会计等式及企业经济业务的九大类型。 ③掌握复式记账中有关记账符号、账户结构、记账 规则、会计分录及试算平衡原理。 ④了解账务处理程序类型，掌握科目汇总表账务处 理程序及记账凭证账务处理程序。 ⑤了解会计凭证类型，掌握记账凭证编制方法。 ⑥了解会计账簿类型，掌握会计账簿登记方法。 ⑦了解会计报表类型，掌握资产负债表、利润表编制方法。 课程定位 （四）课程目标—德育目标 第一、以教师的言传身教使学生爱岗敬业，对学业精益求精 第二、使学生建立严谨的学风，形成科学的专业的态度 第三、向学生灌输良好的职业道德观念，不做假账 课程定位 （五）教学设计思路和原则 根据初学者的认知规律，按照会计核算工作过程，即从原始凭证到记账凭证、从记账凭证到会计账簿、从会计账簿再到会计报表的循环过程进程课程教学设计，即打破传统学科体系结构，依据会计核算工作过程重新整合教学内容。 课程教学体积的逻辑思路是： 课程内容 课程内容 （二）职业能力训练项目 设计的单项职业能力训练项目主要包括： 识别原始凭证、填制与审核原始凭证、识别会计要素、会计要素的进一步分类、借贷记账法的运用、制造业主要经济业务的核算、填制通用记账凭证、填制收、付、转记账凭证、登记日记账、平行登记总账和明细账、对账与结账、编制试算平衡表、错账查找与更正、库存现金清查及处理、银行存活清查及处理、实物资产清查及处理、往来款项清查及处理、编制资产负债表、编制利润表、记账凭证账务处理程序的应用、科目汇总表账务处理程序的应用等 。 综合职业能力训练项目 通过选取某企业一个月的经济业务，完成从原始凭证的识别到会计报表的编制的整个会计核算过程，对上述单项训练项目达到的能力目标进行一次综合检查。 课程考核  1.考核要求： 包括平时考核和期末考核。其中平时考核为30%，期末考核为70%。平时考核主要包括常规（学习态度、出勤、课堂提问、职业道德）10%，课后作业10%，综合实训成果10%。期末考核是期末考试。 课程考核  2.评价标准： 常规10%，以平时记分册中记录为准。平时对学生进行不同方式的考勤并记录，占5%；课堂提问包括主动回答和被动回答记录，占5%；学习态度和职业道德，作为附加分处理。 课后作业10% 综合能力训练10% 创新和特色 特色： 1.制定了明确的课程目标。 2.按照会计实际工作作业流程构建了模块式教学体系 3.形成了具有“六位一体”课程教学模式特色的教学方法———项目教学法 。 4.制定了详细的课程考核标准。 创新： 1.教学模式的创新 2.教学结构的创新 可行性和效果分析 可