广东质量工程项目-广东药科大学.doc

广东省质量工程项目 检查验收登记表 项目类别： 实验教学示范中心 项目名称： 生物制药综合性工程训练中心 所在学校： 广东药学院 项目负责人： 黄树林 项目参与人（限前5人）： 邵红伟 李浩明 李黄金 徐彬 吴凤麟 立项时间： 2009年11月 填表时间： 2012-10-30 广东省教育厅 一、项目建设任务（限800字以内） （主要根据项目申报材料中的建设目标和建设任务） 一、建设目标 生物制药综合性工程训练中心主要服务于全校生物学、医学、药学、中药、公共卫生类本科、研究生实验教学和科研，是针对生物制药企业的上、下游技术岗位而设定的应用型人才培训中心，目标是以人为本，建设成为一个管理科学、先进，配置合理、适用，运作高效、低耗，适当超前、全方位开放的实验教学示范中心，培养贯通生物制药领域上、下游理论与技术、具有集成创新意识和工程化能力的高素质应用型人才。 二、建设任务 1. 依托工程训练中心，进一步提升实验教学改革的理念和观念, 明确改革和建设的思路，建设先进的实验教学体系、内容和方法，加大建设创新性实验项目，构建多层次、模块化、开放性的工程实践教学体系, 寓创新实践于工程训练中，统领全校学生的创新实践活动，分层次推进全校课外创新实践活动的开展，充分发挥各类创新实践基地的作用。 2.加强工程训练中心的队伍建设，提高实验教学队伍的整体水平，建设一支理念先进、勇于创新的实验教学队伍。 3.加强实验室硬件建设，在充分应用现有仪器设备的基础上，继续加大实验室建设经费投入，以满足增开综合性、设计性和创新性实验的要求，初步形成应用型、创新性人才的培养环境。 4. 完善实验室管理体制，实现实验室管理的科学化、规范化、制度化，由工程训练中心负责全部实验室的管理和大型贵重仪器设备的开放使用，在原有管理规章制度的基础上进一步细化，明晰权责，设立奖惩制度，注重制度的落实，做到有章可循。 5. 完善工程训练中心网站，建立与我院生物信息中心结合的虚拟实验平台，加强工程训练中心网站的建设，实现实验室管理、学生选课和仪器设备管理的网络化，实现计算机网络辅助教学和促进实验室开放式管理。 6. 加强科研与教学结合，体现院所教学科研结合的特色，实现资源共享，除现有的基因工程跨课程（工程化）综合性实验外，将继续利用教师其他成熟的研究成果用于综合性、设计性实验，为实验的完整性和可操作性提供有力保障。 二、建设情况综述（限1000字以内） （对照项目建设任务书，说明立项以来采取的主要措施和任务实现情况等） 生物制药综合性工程训练中心自立项以来，在校、院及有关职能部门的领导和支持下，围绕工程训练中心建设目标，制定了实验教学体系、教学内容、实验教学方法手段、实验教学队伍、实验室管理、实验室硬件建设等方面的改革和建设计划，并积极、有序地开展了各项建设工作。 1. 围绕人才培养目标，整体构建本科实验课程体系。 采用“验证性实验教学→设计性与创新性实验教学→跨课程（工程化）综合性实验教学→工程实践训练教学→集成创新实践（研究开发）教学”的教学体系，切实培养学生的实践能力和工程意识。结果学生不仅掌握了基础知识技能，而且培训了设计创新能力、综合应用能力、实训实际生产能力和拓展产品研究开发能力。 2. 完善实验教学内容，建设先进的实验教学方法。 对各个层次的实验教学内容整合和设计，重点加强设计性与创新性实验、综合性实验和工程实践训练的建设。设计性与创新性实验主要在专业课程中特别是一些工程工艺类课程中开设，如《生物工程下游技术》和《发酵工艺原理》实验通过对工艺流程等内容的设计与创新，启迪学生的专业设计与创新能力；跨课程（工程化）综合性实验在除继续完善基因工程（跨课程）综合性实验，又整合了《酶工程》和《生物能源技术》的实验教学内容，开设了酶工程跨课程（工程化）综合性实验，将教学内容分成不同单元，由负责教师自编实验教材，内容上以脂肪酶法生产生物柴油为主，涵盖了酶工程与生物能源技术的主要实验体系。工程实践训练中，进行基因工程抗体的生产制备，学生是学习者、生产技术人员和生产管理人员，既锻炼了生产能力，还提高了专业实践能力。创新实践教学中学生通过参加挑战杯、省大学生创新项目、创新班和创业中心来完成科研与创新思维的训练。 3. 创新管理体制，实现实验室管理的科学化、规范化、制度化 中心实行校、院二级管理，主任负责制的管理模式。中心负责全部实验室的管理和大型贵重仪器设备的开放使用，制定了一系列管理制度，从实验的预约到实验结束严格实行仪器、实验室借用登记，使用登记制度，保证实验教学设备完好率和实验开出率。 4. 建设一支在生物制药工程领域能持续发展的新型实验教学队伍。 中心将师资队伍建设作为工程训练中心建设的重要任务，经过3年的建设后，现有专职工作人员46人，其