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项目号 MyET数据平台应用于方言区 英语语音教学实证研究 王 敏 开 封 教 育 学 院 外 语 系 2010 年4 月26 日 目 录 一、前 言 语音的学习，音调的掌握一直是英语语言学习的一大难点。 首先，长期以来，由于发音不准，音调生硬，好多人的英语 学习陷入困境，不敢张口，交流困难，形成了所谓的“哑巴英语”， “聋子英语”等症状。更为可怕的是，由于人们对方言在英语 语音语调学习负迁移作用的轻视和忽略，导致了这一领域的研究 相对薄弱，从而使这一问题长期搁置，得不到有效的解决，即人 们向往纯正标准的英语发音却不知如何使自己的语音语调纯正 标准。 其次，师范院校培养的人才目标是处于教学一线的中小学英 语教师，其英语语音语调技能掌握的好坏直接影响着学生对英语 语言学习的掌握，这一职业群体尤其应该注意语音语调的标准纯 正。从这个意义上来说，师范院校毕业生的英语语音语调问题的 有效解决会起到一种正本清源的作用。 本课题的研究正是基于对以上两个问题的思考而展开，意在 揭开方言区英语语音教学的症结所在并寻找解决问题的有效办 法。 1、研究现状。 (1).国外文献综述 从理论上来说，方言对于语言学习影响方面的研究属于应用 LanguageTransfer 语言学中的范畴，也称为“语言迁移（ ）”研究。 20 60 国外此类研究的开展始于 世纪 年代，现已发展得较为成熟。 美国教育心理学家奥苏伯尔(D.P.Ausubel)提出的认知结构迁 移理论认为迁移是一种认知活动体现了个体主动的心理加工过, , 程 。 语 言 学 家 奥 德 林 （Terence Odlin ） 在 Language Transfer:Cross-linguistic Influence in Language Learning 一书中对 英语语音学习的迁移现象作了大量的介绍和深入的分析。而语言 GimsonA.C AnIntroduction to thePronunciation 学家吉姆逊（ ）在 of English 中也涉及到了语音学习中迁移问题。学者汤姆斯 Chiang,Thomas Someinterferencesofintonationswith （ ）的论文集 Chinesetones 则对英汉语调间迁移现象作了初步的分析。以上这 些国外文献理论性较强，有助于在课题组在更高层次上把握语言 迁移这一问题的实质。 (2).国内文献综述 在我国应用语言学领域，语言迁移理论一直是一个长盛不衰 的命题。著作方面，章兼中的 《外语教育学》、高远的 《对比分 析与错误分析》、潘文国的《汉英语对比纲要》以及蒋祖康的《第 二语言习得研究》均以语言迁移理论为指导，谈及英语学习中语 音的重要性以及语音学习中进行语言迁移对比分析的必要性。桂 诗春的《心理语言学》也从认知的角度对于语言迁移现象进行了 研究。 在语音迁移理论与方言区英语语音教学实践相结合方面，我 国高职高专院校的一些教师在这方面成果较为突出，对问题的探 讨集中在以下两个方面。首先，是集中在对存在问题及原因的揭 示。比如乐眉云，凌德祥的《汉语各方言区学生英语发音常误分 析──汉英语音对比系列研究》等。其中，黄展的 《浙江方言对 英语学习的影响及对策》对于浙江方言的发音特点进行了详细的 区分，并结合实际谈了发音缺陷的实例，很有说服力。刘唐华， 王爱华撰写的 《客家方言在英语教学中迁移》，对客家人的语音 特点和易出现的语音问题进行了探究，不足之处是叙述较为笼统 和简略。肖涛、伍廉松的 《试论荆沙方言对英语