语言系统的变异研究(精品资料).ppt

2009-11-12  variability What is variability? Language users (including language learners) vary the use of their linguistic knowledge for the social or psychological factors. This variability can be unsystematic or systematic. 语言变异的含义 “语言变异”是指说话者的语言表达系统由于社会因素，如社会等级、职业等，社会心理因素、心理语言因素而产生的语言形式变化。 也就是说，说话者语言表达系统出现的语言变异可能是社会因素造成的，也可能是由社会心理因素和心理语言因素造成的。 社会因素造成的语言变异 Labov（1972）认为，母语者的言语表达与说话者的社会阶层及交际目的相关。 社会因素造成的语言变异研究，最著名的例子是Labov对美国3个社会等级商店服务员发紧接在英语元音后的-r(floor)的变异情况的调查。 第二语言学习者的语言变异研究 按照中介语理论，学习者的语言系统是具有系统性的。但是，学习者的语言系统也常常出现一些变异现象。 那么，如何理解学习者语言的系统性和变异性成为第二语言习得研究的一个重要话题。 有关这方面的研究就是通常所说的第二语言学习者的语言变异研究。 Classification -systematic variability系统变异研究 1. linguistic context 上下文语境变异 2. situational context. 情境语言变异 3．psycholinguistic context 心理语言语境引起的变异 linguistic context Variability as a result of the linguistic context occurs when 2 different linguistic contexts induce different forms even though in the target language they require the same form.. The effects of the linguistic environment are evident at the phonological, morphological, and syntactic levels of language. e.g Miss Sophie lives in London. Miss Sophie who live in London married my bother. 上下文语境变异 上下文语境变异是指由上下文语境的变化而引起的语言变异，这种现象叫做上下文语境效应。上下文语境效应主要体现在语言的音系、形态和句法层面。 Dickerson（1975）最早考察了在朗读对话时，四种上下文语境对日本学习者发英语 /z/ 这个辅音的影响。 Dickerson在研究中发现 当 /z/ 出现在元音前面时，日本学习者可以正确发出这个音； 当 /z/ 出现在 /m/、/b/等辅音前面时，学习者使用 [z]、[s]、[dz] 和发音较短的 [z] 四个变体； 当 /z/ 出现在 /θ/、/t/ 等辅音前面时，学习者使用 [z]、[s]、[dz]、发音较短的 [z] 和不发音这五个变体； 当 /z/ 出现在音节末尾时，学习者使用三个变体[z]、[s]、[dz]。 Ellis（1988）的研究发现 葡萄牙学生和印度西北部学生在课堂英语会话中，上下文语境对第三人称单数-s和系动词-s的影响。 结果表明目的语形式的习得与其使用的特定上下文语境紧密相连。 严彦（2006）的研究发现 三声的位置和声调搭配对美国学生习得汉语三声声调产生影响。 研究结果表明，三声位置只对初级汉语水平的美国学生习得汉语三声声调变异产生影响。初级学生在X+3组合中三声的正确率明显大于3+X组合的正确率。 声调搭配则对三个水平的美国学生习得三声声调的变异均产生影响； 当搭配三声或四声时，学生发三声正确的比例大于搭配一声或二声的组合。 情景语境变异 情景语境变异是指由言语情境的变化而引起的语言变异，这种现象叫做情景语境效应。 在正式场合与非正式场合 He plays basketball.(正式场合) He play_ basketball. (非正式场合) Tarone（1982，1983）提出了第二语言学习者“中介语风格连续体”。 “中介语风格连续体” At one end of the continuum is