人教版初中语文新课程七年级下册分课教学目标.doc

初中语文新课程教学目标 （七年级下册） 本册总目标 语法： 1.学习实词、虚词基本知识，积累词语。 2.同义词、反义词的理解和运用。 3.准确辨析多义词的异同，学会理解、运用。 4.注意用词的感情色彩和语体色彩。 语言运用： 结合课文,了解对偶、对比、排比和反复的修辞方法，并能根据它们的不同特点进行辨认，能结合具体的语言环境，体会它们的表达效果。 现代文阅读： 1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读，逐渐养成默读的习惯。 2．整体把握课文内容，概括要点内容，体味作品中蕴涵的思想情感。 3．揣摩精彩词句在具体语言环境中的意义和语言运用的技巧。 4．对文学作品中感人的情境和形象，结合生活的经历和体验能明确地说出自己的体验和评价，做到观点明确，言之有理。 5．进一步培养良好的阅读方法与习惯。 文言文阅读： 1．进一步学会正确、流利地朗读浅易文言文，熟读背诵部分课文，进一步培养文言语感。 2．能借助注释与工具书，理解浅易文言文的主要内容。 3．能联系上下文和自己的积累，推想文中有关文言词语的意思，了解一词多义、通假等文言现象，并能在此基础上积累相关文言字词和翻译浅易的文言语句。 4．学会使用工具书；学习联系语境理解字、词意思的方法。 5．体会作者的思想观点，进一步感受古代文化的博大精深，进一步培养学习文言文的兴趣。 写作： 重点：培养写作的兴趣和良好的习惯根据表达的中心合理安排内容的先后和详略能从文章中提取主要信息，进行缩写运用联想和想像，进行扩写认识自我，。根据表达的中心合理安排内容的先后和详略丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得命运其实没有轨道，关键在于对美好境界、美好理想的追求。 .诗 两 首 1．通过学生自己查资料与教师的解说，简要了解普希金、弗罗斯特。 2．用普通话正确.伤 仲 永 1．通过学生自己查资料与教师的解说，简要了解王安石。 2．了解一词多义现象，能借助注释与工具书，翻译浅易的语句。 3．简要概括方仲永的才能发展变化的过程及其特点。 4．结合方仲永的才能变化与最后一段的议论，体会作者的思想观点。 5．能找到一些名言警句来论证“后天学习”的重要性。 写作·口语交际·综合性学习 根据表达的中心合理安排内容的先后和详略与他人交流写作心得，互相评改作文，分享感受，沟通见解进行扩写7. 最后一课 1．通过学生自己查资料与教师的解说，简要了解都德和短篇小说的特点。 2．对小说中的感人的情境和形象，能从心理活动、动作和神态描写的作用入手，对人物性格做出自己的评价，并结合生活的经历能明确说出自己的体验，做到观点明确，言之有理。 2．了解小说用第一人称叙述的作用，并以韩麦尔先生为第一人称运用第一人称叙述的写法。 4．理解民族语言对民族统一、发展的重要作用，激发学生热爱祖国和祖国的语言文字的情感。 8． 艰难的国运与雄健的国民 1．通过学生自己查资料与教师的解说，简要了解李大钊。 2．能用普通话正确、流利、有感情地朗读。 3．联系上下文和时代背景，揣摩精彩词句在具体语言环境中的意义和语言运用技巧。重点是结合上下文理解各比喻蕴涵的意思，体味比喻能增强说理的形象性。 4．通过朗读，感受作者的高尚情怀与伟大精神。 ９．土地的誓言 1．通过学生自己查资料与教师的解说，简要了解蕻木端良等。 2．揣摩、欣赏精彩语段与语句，联系时代背景，体会作者的思想感情。 仿照课文的第一段或第二段，选取具体的事物或事件，抒写对家乡的热爱之情。 4．通过朗读课文，结合影视画面、音乐，理解“流离失所、家破人亡”，感受作者对故土炽痛的热爱，激荡起学生的爱国情怀。 10．木兰诗 1．通过学生自己查资料或教师结合课文的写作特色进行讲解，简要了解乐府民歌的主要特点。 2．能借助注释与工具书，运用联系语境理解字词意思的方法，用现代汉语解释全文。重点理解诗中“互文”的含义，能书面解释诗中运用互文的诗句。 3．在学习知识短文和揣摩语句中，了解对偶、排比的修辞方法，能根据它们的不同特点进行辨认，能结合具体的语言环境，体会它们的表达效果。 4．根据课文内容，结合诗句，展开联想和想象，填补诗歌留下的空白，从细节角度进行扩写运用联想和想像，能默读理解两个古诗文小段。 4．深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。诵读课文，领悟文意，受到熏陶，体会语言的优美和抒情性。 了解夹叙夹议的方法，叙述中的抒情、描写和议论，前后文的过渡和照应在朗读感受贝多芬与不幸命运抗争的心理历程体会音乐家的伟大人格魅力。 ，体会从外貌描写中展示人物的生活遭遇、个性气质和精神风貌的写作方法。 体会人物的特点阅读刻画左拉的部分，并比较：刻画屠格涅夫和刻画左拉的方式有什么不．学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语。 运用联想和想像，根据表达的中心