12想别人没想到的教学设计、学案、限时作业.doc

12. 想别人没想到的 班级 姓名 等级 学习目标： 1.默读课文，了解主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。 2.结合生活实际，培养“想别人没想到的”的创新意识。 学习探究： 一、掌握字词及主要内容。 1.默读课文，了解各自然段的意思。 2.结合上下文理解下列词语。（写在课本上） 恰好 禁不住 若隐若现 恍然大悟 3.根据课文内容填空。 课文共有（ ）个自然段。讲述了一位画师让三个徒弟画骆驼，看谁（ ），大徒弟（ ），二徒弟（ ），而小徒弟 只（ ）的情景，因此得到( )。 二、理解课文内容。 读课文，回答问题。 1.课文最后一段“两个徒弟恍然大悟”。说一说他们“悟”到了什么？ 2.对比句子： ①这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？ ②这恰好表明有数不尽的骆驼。 反复读两个句子，体会有什么不同，哪句更好，为什么？ 3.为什么小徒弟会得到师傅的赞扬呢？宋代的赵佶皇帝喜欢以诗做画。有一次，他出了一句深山藏古寺的诗句。下面四幅图哪一幅最适合深山藏古寺的画面为么第一幅一座深山前画着一座寺庙第二幅一座深山第三幅一座深山后露出寺庙的一个角第四幅一座深山,一道弯弯曲曲的石阶上一个和尚挑着水激趣导入宋朝有个皇帝叫赵佶，他很喜欢画画，常常出一句诗，让前来考试的人画画，以此来选拔人才。有一次，他出了一句万绿丛中一点红的诗句。那些考生不是画了一片草地加上一朵红花，就是许多绿叶中插着一朵花。虽然他们的画也符合诗意，但满意。他看到最后一张画时，不禁连声叫好。只见画上画着一片郁郁葱葱的树林，一位少女穿着一身绿装在林子里荡秋千，只有那张小嘴是红红的。 请问，宋徽宗刚开始为什么不满意？看到最后一张画时，为什么又连声叫好呢？ 三个徒弟的画分别是什么样的？ 你觉得谁画得最棒？为什么？交流：用虽然但是不但而且因为所以来评评三位徒弟的画，把画师的话补充完整。 从三个徒弟的画中，你体会到什么？ 理解画师的话理解若隐若现①这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？ ②这恰好表明有数不尽的骆驼。 反复读两个句子，体会有什么不同，哪句更好，为什么？ 3.为什么小徒弟会得到师傅的赞扬呢？总结： 一张纸，即使画满了骆驼，也是有数的，小徒弟不画法简洁，而且利用山路转弯，只画了两头行走的骆驼，意味深长，给人无限想象。这就是想别人没想到的，只有这样，才能创新，才会把事情做得更好。你通过读书或在生活中发现还有没有这样的事？ 宋代的赵佶皇帝喜欢以诗做画。有一次，他出了一句深山藏古寺的诗句。下面四幅图哪一幅最适合深山藏古寺的画面为么第一幅一座深山前画着一座寺庙（深山有古寺）第二幅一座深山（深山无古寺）第三幅一座深山后露出寺庙的一个角（深山露古寺）第四幅一座深山,一道弯弯曲曲的石阶上一个和尚挑着水（深山藏古寺）12 想别人没想到的大徒弟　　很多二徒弟　　许多小徒弟　　以少代多　 妙（动脑、创新） 三年级语文第六册 12课学案、教学设 计、限时作业