2013届高考语言表达专题复习之得体——言外之意.ppt

高考试题中的语言运用题，历来被命题者视为一块难得的“试验田”，每年都有几道富有新意、令人激赏的好题在此亮相，并赢得人们的一致喝彩。此类题以其试题类型创新化、语用材料生活化、解题能力综合化等特点对考生提出了高要求，其限制性中的灵活性和开放性，又对考生的语用能力是一种新挑战。 考题回顾 1. “言外之意”指话里暗含着的、没有直接说出的意思。请阅读下列语段，将言外之意写在横线上。（4分） ①一位不知名的画家向著名画家门采尔诉苦说：“为什么我画一幅画只需要一天工夫，而卖掉它却要等上整整一年呢？”门采尔很严肃地说：“倒过来试试吧，亲爱的！” 门采尔的言外之意是： ②钢琴之王李斯特到克里姆林宫去演奏。演奏开始了，沙皇还在和别人说话。于是，李斯特停止了演奏。沙皇问他为什么不演奏了，李斯特欠了欠身子说：“陛下说话，我理应恭听。” 李斯特的言外之意是： 参考答案: （1）示例： ①你在创作上花的功夫太少。 ②时间应放在创作上，而不应该放在卖画上。 （2）示例： ①您不注意听我演奏，这是对我的不尊重。 ②我为您演奏，您应该倾听。 一、对方若是周围身边比较亲近或熟悉的人，他们有时从自己的立场、习惯和行为出发，说话（或行为）有时往往会不自觉地给对方（或公共环境）造成伤害，而一时又没有意识到；有时说话（或行为）让对方感到不理解。这时你要弄清楚对方的目的和意图，在说话的语气上应该得体、明确，态度和蔼又不失礼貌。如： 典型例题：张明匆匆走进教室，习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净，随手将纸扔在地上，同学王晓敏看见后说：“你很讲究个人卫生哩！”张明不好意思地笑了笑，说：“ 。”随手将纸团拾起来，扔进了教室外面的垃圾箱。 （1）王晓敏的话言外之意是： （2）张明该怎样说才得体？ * * 某国王请阿凡提评论自己的诗，阿凡提规劝他不要再写诗了，因而被关进驴圈。后来国王又召见阿凡提看其新作，阿凡提转身就走，国王问他到哪里去，阿凡提答道：“到驴圈去，陛下！” 国王的 “好诗”仍不好！ 2013届高考语言表达之得体 言外之意 回顾语言表达之得体技巧： 1.注意交际对象 2.必须适应场合 3.围绕情境目的 4.准确运用谦敬词 5、注意语体（口头语与书面语） 言外之意，就是“话里暗含着的没有直接说出的意思” ，尤其是透过表层的分析去拨开他们深层的神秘面纱.是口语交际的一个重点，近几年来，各地高考出现了这种新题型。做好这种题的关键是，瞄准对方说话（有时指行动）时的语气、态度、目的以及所代表的立场和观点。总结近几年的高考题与模拟题，可以从这几方面来进行学习： （参考答案：（1）张明不讲究公共卫生，只顾自己。（2）示例：幸亏你提醒，谢谢；我也能讲究公共卫生呢。） 含蓄批评，委婉劝诫 技巧一： 巩固练习： 一天，住同一幢楼的徐阿姨见到小林的姐姐时说：“你家小林真刻苦，每天晚上12点多钟了，我们都睡觉了，还听见她在练琴。”徐阿姨的言外之意是？ 小林半夜练琴影响我们休息了。 二、对方若是很有文化修养的人，他们在不同场合下说话是耐人寻味的。尤其是某些交际场合，对有些人与事需要讽刺或批判，却又要做到态度和蔼，此时表达便要得体、明确，又不失礼貌，这样的语句通常耐人寻味。 典型例题：一位作曲家带着自己创作的曲子向一位著名的音乐大师讨教。在听演奏的过程中，这位大师不断地脱帽。演奏完毕，作曲家连忙问道：“大师，是不是屋里太热？”大师说：“不热。我有碰到熟人就脱帽的习惯。在阁下的曲子中我碰到那么多的熟人，不得不连连脱帽。”这位大师的答话的意思是 （参考答案：作品重在个人的创造，不能照抄照搬别人的。） ? 含蓄批评，委婉劝诫 技巧一： 王尔德的言外之意：你的水平还达不到“桂冠诗人”的水准。 典型例题： 1892年，被维多利亚女王封为“桂冠诗人”的丁尼生去世了，这项称号就空了下来。几位声望颇高的诗人作为后选人经常被提出来，但其中偏偏没有姿态十足、其实很蹩脚的诗人刘易斯?莫里斯爵士。“对我故意表示沉默，我完全是一个阴谋”莫里斯向爱尔兰作家奥斯卡?王尔德（1854——1900年）叫屈说，“奥斯卡，你说我该怎么办呢？”他问。“也表示沉默。”王尔德给他出主意说。王尔德的言外之意： 点评二：由果析因 表达观点 　巩固练习; 有一次，美国出版商罗伯特?吉罗克斯问诗人艾略特（1888—1965）是不是赞同一种普遍的观点：大多数编辑是失败的作家。艾略特沉思了一会儿，说：“是的，我认为有些编辑是失败的