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第二单元投身经济建设 第四课：社会主义基本经济制度及市场经济 授课时间 2011. 授课班级 10（12）（13）（14）（15） 总课时数 9 授课教时 1 授课形式 新授课 授课章节 第一框维护社会主义基本经济制度 教学 目标 认知目标 1、识记我国的基本经济制度的具体内容、各种经济成分、公有制实现形式及其主体地位。 2、理解坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义 情感态度观念 通过本课学习，使学生认识到基本经济制度符合我国基本国情，有利于促进我国生产力发展，有利于改善人民生活。 能力目标 通过大量实例，理解基本经济制度符合我国基本国情，符合三个有利于标准。 教学重点与难点 教学重点：公有制的主体地位 教学难点：2、国有经济的主导作用 教学方法 理论与生活相结合，引导、自主探究相结合，讲授法、小品表演法，课上讨论等学 生主体参与的教学形式。 更新　、补充删节内容 对教材走进生活栏目的内容可以让学生展开充分的讨论，补充相关案例 板书设计 第一框　维护社会主义基本经济制度　 一、图片导入：公有制为主体，多种所有制经济共同发展 二、我国的基本经济制度 （一）生产力状况决定的 三、坚持和完善社会主义基本经济制度 　（二）是完善市场经济的要求 　 （三）豪不动摇坚持公有制 【温故而知新】请同学们思考在我们生活之中有哪些理财工具？ 【师生活动】学生回答，老师点评 【教学过程设计】 第4课 社会主义基本经济制度 【视频资料】演示一段关于“我国基本经济制度”的视频创设情境，引出这节课的主题。 【课首案例】 “神七问天” 一、社会主义基本经济制度的内容 【教师活动】：多媒体展示下列材料： 材料一：2002年我国国有及国有控股工业企业41125个，占全国国有及规模以上 非国有工业企业总数的22.65%，工业增加值、总资产、销售收入的比重分别占48.5%、 60.9%、43.7%，利润总额、应交增值税的比重为41.2%、57.6%。 材料二：2002年国有经济在一些重点行业、关键领域所占比重，化工69.3%、石 油92.1%、电力90.6%、汽车72%、铁路83.1%、冶金64.4%、船舶与航空航天84.5%。 材料三：据统计，非公有制经济占我国国内生产总值的比重由1998年的不足1/4， 增长到2002年的1/30近十几年对国内生产总值的贡献率从不到1%提高到20%以上。 材料四：党的十六大报告指出：必须毫不动摇的鼓励、支特和引导非公有制发展。 坚持把公有制为主体，促进非公有制经济发展，统一于社会主义现代化建设的进程中， 不能把二者对立起来。 【提出问题】：上述材料说明什么问题？ 【学生活动】：积极思考，展开讨论，发表见解。 【师生共同总结】：说明公有制经济，在我国国民经济中占主体地位，非公有制经济取 得重大发展，形成了以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的局面。 3．社会主义公有制经济的实现形式 (1)、国有经济及其地位作用 请同学们看刚才展示的材料一、二，它主要表明了国有经 济在国民经济中的地位和作用，这种地位和作用应该怎么表达呢？请看教材。 学生活动：阅读课本，得出结论 (2)、集体经济及其地位作用 【教师活动】：集体经济是由部分劳动者共同占有生产资料的一种公有制经济。请同学 们想一想，在我们生活周围，有哪些经济单位属于集体经济？ 【学生活动】：结合生活实际，积极讨论 【教师总结】：农村主要是集体经济，城乡的工业、服务业有很多是集体经济，如：各 种形式的合作社，县、乡镇、村办工业企业，商贸企业，股份合作制企业等等。 【教师活动】：集体经济虽然不如国有企业规模大，在国民经济的重要行业和关键领域 也不如国有经济的比重大，但是，也是我国重要的公有制形式，在国民经济中有其重要 的地位和作用。它的地位作用足怎样的？ 【学生活动】：思考与讨论，积极回答问题。 教师点拔：集体经济是社会主义公有制经济的重要组成部分，体现共同富裕原则。可以 广泛吸收社会资金、缓解就业压力、增加公共积累和国家税收。发展集体经济对发挥公 有制的优越性，实现共同富裕有重要作用。 (3)、混合所有制经济及其地位作用。 【教师活动】：引导学生分析幻灯片给出的材料，并思考提出的两个问题。 【学生活动】：积极讨论，踊跃发言 （二）多种所有制经济共同发展 【教师活动】：引导学生思考，现阶段我国除公右制经济外，还有哪些非公有制成分？ 【学生活动】：积极思考，回答问题【教师总结】：现阶段我国除公有制经济外，还有大量的个体经济、私营经济和外资经 济等非公有制经济。 （二）坚持社会主义