苏教版二年级上册《一株紫丁香.doc

一株紫丁香 第二课时 教学目标：　　 1、能流利、有感情地朗读课文。　　 2、图文结合，理解课文内容。 　　 3、抓住关键词句，引导学生去感悟，让学生体会教师工作的辛苦和师生之间的深厚感情，激发学生尊敬的情感。　　 教学过程：　　 一、揭题导入，营造氛围　　 1、今天我们继续学习——《一株紫丁香》　　 2、（示图）你们看，多美的紫丁香啊！谁再来美美地读一读课题？　　 指名读 （评：我好像看到了那美丽的紫丁香；我似乎闻到了紫丁香那淡淡的清香。）齐读　　 二、细读课文，品读悟情　　 一学习第一自然段　　 1、有一群可爱的小朋友想把这美丽的紫丁香送给他们的老师，想知道他们把紫丁香栽在什么地方吗？赶紧打开书去读读课文的第一自然段吧。　　 2、交流：小朋友们把这株紫丁香栽在老师窗前。（院子里）　　 3、教学“浓绿的小院”　　 什么样的绿是“浓绿”？（很绿很绿）读好“浓绿”　　 小院里种了许多花草树木，一眼望去，满眼都是绿色，充满了勃勃生机。读好“浓绿的小院”　　 4、谁愿意带着我们一起到这浓绿的小院里看一看?指名读第一自然段。　　 5、指导朗读　　 A、你为什么读得这么轻呀？　　 生：因为老师的小院很安静。　　 生：因为我们是踮着脚尖儿走进去的。　　 B、嘘，轻一点，别让老师听见。　　 你们看，这几个小朋友是怎么进去的？　　 6、示：踮起脚尖儿　　 我们一起来踮着脚尖走走看，是什么感觉？（小心翼翼、轻手轻脚）　　 读好词组　　 小朋友们为什么要踮着脚尖走路呢？（生怕打扰老师；想给老师一个意外的惊喜）　　 7、谁愿意再带着我们走进这浓绿的小院？再指名读第一自然段。　　 让我们跟他们一起悄悄地走进那浓绿的小院，去栽紫丁香吧！齐读第一自然段。　　 二学习第二-五自然段　　 1、悄悄地告诉你们：这些小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，心中装满了美好的愿望。想知道他们都有哪些愿望吗？请你们自由读读课文二-五自然段，想想从哪些句子可以看出他们美好的愿望，边读边划出有关句子。　　 [此处我用“小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，心中装满了哪些美好的愿望？”引起学生的好奇心，培养他们的阅读期待，让学生有一种迫切阅读的心理，学习兴趣就上来了。]　　 2、出示：我们把一株紫丁香栽在老师窗前，希望?????????????????????????? 。 　　 指名填空，并说说从哪一小节体会到的，读一读相关句子。　　 （根据学生回答出示并学习相应的自然段）　　 A、学习第二自然段　　 （1）指名读　　 （2）圈出“夜夜作伴”　　 a、“夜夜”说明什么？（每天晚上） 　　 b、谁知道老师每天晚上都要做哪些工作？（备课、批改作业、学习，多辛苦呀！）　　 c、夜深人静，老师一个人在灯下默默地工作着，现在紫丁香来了，灯光下工作的老师就不再孤单，因为这忠实的朋友会永远陪伴她的。谁来读好这个词?　　 点评：多陪陪老师吧；多贴心哪，陪了我这么长时间；有了你的陪伴，老师太幸福了！　　 （3）指名读第二自然段（谁再来读读第二自然段，深情地呼唤老师，把你的心愿说给老师听听）　　 点评：你的枝叶能再绿一点吗；多富有生命力的枝叶啊，往窗口再伸进一点。　　 （4）让我们一起用读表达你的心愿吧！　　 B、学习第三自然段　　 （1）指名朗读　　 （2）“疲倦”是什么意思？（疲劳、劳累）　　 小朋友们都非　常关心　老师，总是留意着老师的一举一动，老师的疲倦你们一定都看在了眼里。　　 示：因为________________，老师的喉咙变得沙哑了；　　 因为________________，老师的胳膊酸得抬不起来了；　　 因为________________，老师的额头冒出了一颗颗汗珠；　　 因为________________，老师的腰快直不起来了。　　 讨论交流，（把你们对老师的关心融入到发言中来）　　 （3）一天工作下来，老师已经腰酸背痛，非常疲倦了。这时，紫丁香就开始发挥它神奇的魔力了。它是怎样为老师消除疲倦的呢？　　 （4）微风吹来，绿叶儿在风中沙沙地响，就好像小朋友在为他们的老师唱歌呢！　　 这一定是（?????????? ）的歌声？（甜美、悦耳、动听、美妙）　　 （5）闭上眼睛，静静地听一听这神奇的歌声吧。播放《每当走过你窗前》　　 听了这歌声，你有什么感觉？　　 （6）绿叶儿在风中沙沙作响，犹如这美妙的歌声，不知不觉就消除了老师一天的疲倦。你们能不能把紫丁香的心愿读得也像唱歌那样呢？　　 指名读。点评：老师感到神清气爽，一点儿都不疲倦了；老师又精神百倍了。　　 女生读 （女同学，亮开你们的嗓子，唱给老师听吧！）　　 我们一起当一当这沙沙作响的绿叶儿，来为老师唱一唱吧！　　 　?　 C、学习第四自然段　　 （1）个别读　　 （2）“挂牵”就是——牵挂、关心　　 好好回忆一下，想想老师平时