五年级品社下册多彩的世界民俗教案沪教版试题教案.doc

多彩的世界民俗 教学目标 1．能举例说出世界各国在建筑、服饰、日常生活、节日、饮食习惯和见面礼仪等方面独特的习俗。 2．通过各类展示和对资料的分析，知道世界各国在地理环境、文化传统和生活方式上存在差异。 3．尊重和接纳各国文化差异，懂得尊重文化差异才能使世界更精彩。 4．了解世界三大宗教的大致分布情况和分布范围。 教学重点难点： 知道世界各国在地理环境、文化传统和生活方式上存在差异，尊重文化差异。 第一课时 课时目标 1．知道各民俗有不同的见面礼仪，了解其含义。 2．懂得用对方国家的礼节来打招呼，是对彼此文化的一种尊重。 3．知道德国的风俗特点及礼仪文化。 教学重点、难点 知道德国的风俗特点及礼仪文化。 教学过程 活动一 交流礼仪，导入揭题 1．猜一猜 师：今年寒假，我去东南亚一带旅游。刚到那的几天，我总看到那里的人对我做这样一个动作（双手合十），我觉得很奇怪。后来询问导游后，才明白这意思。你们知道这个动作表示什么意思吗？ 师：是呀，这是在和别人打招呼呢！ 2．说一说：你还知道哪些和别人打招呼的方式吗？ 附：泰国：合十礼 新西兰毛利人：碰鼻礼 印度：摸脚 美国：拥抱礼 握手礼 中国：握手礼。古时：抱拳、作揖、跪拜 日本：鞠躬礼 英国：脱帽礼 补充资料： （1）把右手放在左边的胸前，然后把身体向前倾侧三十度，然后说：“萨拉木来坤”（这是“祝福”的意思，是巴基斯坦礼节） （2）印度人见面时，使用问候语，并两手合十或举手示意，一般两手空时则合掌问候。合掌时对长者宜高，平辈宜平，晚辈宜低。若久别重逢的亲朋好友则往往行拥抱礼。对尊长或某人表示恳求时，则行摸脚礼。 （3）欧美国家以及受欧美影响的许多国家，广为流行着脱帽礼。此礼源于欧洲中世纪。据说，当时武士对女子讲话时，必须把头盔举起，以示对女性的敬重。当武士们友好相见时，为了相致友情，彼此都要把头盔掀起而露出面目。久而久之，便形成脱帽礼。 3．学生选择一种方式，与同伴打招呼。 4．小结过渡，揭示课题（课件出示课题3、多彩的世界民俗） 刚才的游戏让我们初步了解到不同国家有不同的礼节。（出示板书：礼仪） 用这些礼节，与对方打招呼，是对他们的一种尊重。 5、补充礼仪网站：/zh_cn/zhuanti/liyi 6．过渡：除了礼节之外，世界上各个国家的风俗习惯还存在着许多差异。接着，就让我们暂且跟随丁丁的脚步，走进世界风俗的大门，先去感受德国风俗的丰富多彩。 活动二 读读日记，了解德国 1．读丁丁日记，了解德国，找找和我国的区别。 师：假期里，丁丁把自己德国之行写在了日记了，请大家打开书，读读他的日记，说说从日记中你对德国有了哪些了解，它和我国有什么区别。 2．学生交流反馈。 德国啤酒节：欣赏啤酒节的热闹场面，跳跳舞蹈 建筑：浏览罗曼式、哥特式、文艺复兴式、巴洛克式和古典主义式等式样的建筑 文体：唱唱世界杯上的足球歌曲 饮食：面包、西餐。汉堡这一城市名的由来。补充吃西餐的礼仪 3．板书：节日 建筑 文化 饮食 4．“我做小招待”——演一演 师：丁丁在德国旅游是认识了一位朋友——罗格。这位德国朋友要来上海玩。丁丁会怎样根据他们的礼仪、饮食习惯招待他呢？ （1）丁丁去机场迎接他…… （2）中午，丁丁邀请他吃…… （3）丁丁还安排了娱乐节目…… 5、小结：丁丁用德国礼节招待了罗格，使罗格有了宾至如归的感觉。罗格此行非常愉快。 活动三 课外拓展，寻找多彩 师：不同的国家，地理环境、文化传统和生活方式都存在着差异，具有独特的魅力。今天，我们重点浏览了德国，了解了它的风俗，课后，请大家根据以下要求进行自主探究。 出示要求： 1．选择一个自己感兴趣的国家，了解其民俗； 2．以自己喜欢的方式，如：小品、唱歌、猜谜语、游戏等准备展示自己的探究成果。 附板书设计： 4 多彩的世界民俗 礼仪 节日 建筑 文化 饮食 第二课时 教学目标 知道世界上几个影响较大的节日及其文化内涵； 初步了解不同国家，地区的建筑与自然环境之间的关系； 懂得尊重文化差异才能使世界更精彩。 教学重点、难点 知道世界上的重大节日和不同的民居风格。 懂得尊重文化差异才能使世界更精彩。 教学过程 活动一 快乐的节日 1．了解圣诞节。 出示：PPT 圣诞节 师：圣诞节是许多西方国家的重大节日。你们有没有过圣诞节？是如何度过的？ 2．交流：那你们知道西方人是如何欢庆圣诞节的呢？ 3．教师小结。 （1）人们喜欢全家人围坐在一起，共进美食 （2）孩子们最盼望的是圣诞节的早上，收到圣诞老人的礼物 （3）关心和救助穷人是圣诞节的一项重要活动 （4）圣诞节已成为一种文化（文学作品、歌曲、传统歌剧等） 4．欣赏歌曲《铃儿响丁当》（出示：歌词） 5．师小结：世界