道德与法治一下.doc

第一单元 我的好习惯 ? ? 1 我们爱整洁 ? ? 2 我们有精神 ? ? 3 我不拖拉 ? ? 4 不做“小马虎” ? 第二单元 我和大自然 ? ? 5 风儿轻轻吹 ? ? 6 花儿草儿真美丽 ? ? 7 可爱的动物 ? ? 8 大自然，谢谢您 ? 第三单元 我爱我家 ? ? 9 我和我的家 ? ? 10 家人的爱 ? ? 11 让我自己来整理 ? ? 12 干点家务活 ? 第四单元 我们在一起 ? ? 13 我想和你们一起玩 ? ? 14 请帮我一下吧 ? ? 15 分享真快乐 ? ? 16 大家一起来 2017年新人教版一年级下册道德与法治我们爱整洁教案 　　我们爱整洁 　　教学目标： 　　1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。 　　2、培养学生爱整洁的良好习惯。 　　教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。 　　课前准备： 　　教师准备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。 　　学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。 　　教学过程： 　　一、导入新课： 　　师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……） 　　很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。 　　二、学习新课： 　　1、在家爱整洁。 　　⑴出示课件,领会“整洁”的含义。 　　①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。 　　②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。 　　⑵了解“按时”的含义。 　　①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮） 　　②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。 　　⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？ 　　⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐……他们真整洁。 　　⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片） 　　①指定学生复述自己平时的做法。 　　②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。 　　2、在学校爱整洁。 　　了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。 　　⑴清扫教室的步骤是怎样的？ 　　⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？ 　　⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？ 　　3、身心健康与环境整洁。 　　1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？ 　　2、怎样才能长久保持这样的美好环境？（指定学生上台表演、操作） 　　3、小结全课学习内容。 　　三、反馈检测 　　1、游戏。 　　比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好衣服、系好鞋带。 　　2、思考题。 　　说一说怎样才算整洁？你做得怎样？ 　　板书设计： 　　按时起床：穿衣、洗漱 　　在家里 　　整理房间：叠、铺、掸、抹 　　1、我们爱整洁 　　打扫教室卫生：开窗、洒水、擦黑板、 　　扫地、抹桌椅 　　在学校 　　保护校园环境：不乱丢、不践踏…… 一、教学目标： 1.体会保持仪表整洁在人际交往中的重要性，养成良好的卫生习惯。 2.重视自己的仪表，愿意做干净、整洁的孩子。 3.知道保持整洁的方法。要保持整洁，并不是不参加游戏、劳动、体育锻炼等。 二、课程标准： 《品德与生活》课程标准提出健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础，它旨在使儿童从小懂得珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，初步了解环境与人的生存的关系，为其一生身心健康地发展打下基础，《我们爱整洁》一课侧重培养儿童爱清洁、讲卫生的好习惯，因而体现了“健康、安全地生活”所反映的“初步养成良好的生活、卫生习惯”中的第2条“养成良好的个人卫生习惯”。 三、学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，一年级孩子年龄小，天性活泼好动，自理能力较弱，一些孩子还没有掌握正确的洗脸刷牙等保持整洁的好方法。整洁干净的仪表在与人交往中的重要性，他们的感受和体会也几乎为零，因此很难保持仪表的整洁。尽管他们有做个干净、整洁的孩子的愿望，但在实际生活中还很难真正做到。如何引导学生养成爱整洁的好习惯，在活动后、劳动后及时整理自己，保持整洁；怎样才能既不伤害儿童的自尊又能引起儿童重视