2018年高考物理全国卷复习研讨把握高考命题新动向必考点深度探究.ppt

七、2018年高考备考建议 研究考试说明，把握高考方向 1.对能力的要求 2.对知识的要求 我们要坚定地相信，高考服从课改；高考依据课标。 考题会做到：依据课标、贴近教材、贴近生活、贴近学生。 教师要了解高考改革，知晓高考变化，努力破解高考命题，寻求高效的复习途径。 1.回归课本，建立知识体系 今年试卷的考察内容较往年相差无几，基本都是常考点，基础题和中等题占了整份试卷的50%以上。所以2017届的高考生应注重计算能力的提高，注意易错题的陷阱。 2.注重理解，重视物理情景的结合 今年的试卷较往年比，更注重知识点和物理情景的结合。所以同学们可以适当增加物理情景的题目，重视创新能力，避免出现在知识点完整的情况下，无法提炼题目的信息。 3.强化限时训练，及时反馈调整 做好理综，更多的是和时间赛跑。所以进入高三上学期可以每周开展选择题的限时训练，有针对性的练习，规范完成，及时调整，保证理综的完成率。 2018复习备考策略的探讨 高三物理教学是高一、高二物理教学的延续、发展和提高，高三阶段物理教学的目的是应对高考，因此教学方法、教学过程和内容、教学重点的把握、教学策略等方面应具有自身的规律和特征。 落实第一轮、优化第二轮、强化第三轮。 物理在综合科目中占分比例大，题目综合性强，相对难度大。 物理科的复习效果，在很大程度上决定着综合科考试的速度、信心和成绩。 如何搞好高三物理的复习教学，切实提高复习效率，需要在认真研究考情和学情的基础上，扎实开展教学研究活动，采取切实有效的教学策略，从而达到预期的教学目标，完成教学任务。 ㈠制定针对性强、可实施的教学计划 ⑴根据学生的具体情况制定切合实际的教学计划： 1．课程标准对本阶段教学内容的具体要求，做好教材分析及学期物理教学目标分析； 2．学情分析。物理尖子生、学困生及中等生的人数、学生的学习习惯等； 3．目标要求。理解并把握《物理课程标准》关于本年级物理知识与技能、过程与方法、情感与态度的阶段目标； 4．有针对性的措施和实施办法； 5．教学进度。写出单元和课时的教学时数，包括课题学习、复习、检测等时间安排（要写明具体日期和周）。一般以表格的形式呈现； 6．本校教学教研。 ⑵以教材为依据，处理好教科书与高考的关系。 融合的是素养，高考考的是素养，不是高考题目 ⑶学情分析 ⑷高三复习策略 例如： ①一轮全面复习，打好基础，降低难度，以不变应万变。 一轮复习绝不仅仅是知识的回归。 ②指导学生，学会复习，提高能力。 ③创新、质疑，强调联系实际，强化实验。 ④严格规范，认真审题，减少失分。 或者根据学生实际情况制定切实可行的复习策略 ⑸具体实施措施 例如： ① 面向全体，分类指导。从学生的全面素质提高，对每一位学生负责的基本点出发，根据各层次学生具体情况，制定恰当的教学目标，满腔热情地使每一位学生在高三阶段都能得到发展和进步。 ② 抓好基础，培养能力。认真学习新的课程标准与高考大纲，研究高考理综能力测试中物理部分的试题难度和特点，使自复习教学更具有计对性，在教学中应强调理解。掌握好基础知识，基本技能和基本方法。同时，也要注意培养学生独立阅读，独立形成物理情景或建立物理模型，独立分析物理过程、独立解决物理问题的能力。 ③ 研究教法、改进教学、教学相长。认真研究学生学习过程，掌握不同学生的学习主要障碍，在此基础上制订教学方案，要特别注意调动学习的积极性、尽可能把学生应该自己完成的学习任务交给学生自己独立完成。精心设计教学提高课堂教学效率，减轻学生负担。 ㈡备考策略 1．集体备课策略：加强集体备课，增强整体实力。 2．考题研究策略：研究考题，预测趋势。 3．创新教学模式策略：研究学生特点，提高复习效益。 一是知识条理化、二是应用模型化、三是实验研究化、四是考试标准化。 4．资料的准备策略：精心筛选，恰当组合，有效使用。 灵活运用“专题训练”和“阶段试卷”。 5．教学研究策略：加强教学研究，提高复习的针对性。 6．明确阶段性目的、重点，完成阶段性任务。 ㈢促进认识方式发展的高考复习建议 认识 方式 知识复习 策略选择 模型建构 信息整合 情景分析 1.认识方式 2、构建物理概念体系 机械能守恒定律 空间积累：动能定理 瞬时：牛顿第二运动定律 时间积累：动量定理 动量守恒定律 力 合成与分解 运动 合成与分解 功能关系 系统：两个相 互作用的物体 系统：只有重力（或弹力）做功 例如：力学 例如：电场 电荷 静电力 点电荷 库仑定律 点电荷的电场 电场强度 电场线 电场力 电荷守恒定律 电场力做功 电势能 电势 等势面 电势差 电势差与电场强度的关系 所以：一轮复习中从五个方面要求学生总结电场 例如：磁场 单杆 恒力F作用下