智慧数学教案.doc

第 十一 课 课 题 高僧下棋 教学目标 通过有趣的数学故事，引起学生对数学学习的兴趣，开发他们的智力，提高学生探究问题的积极性，从而提高他们逻辑思考能力，让他们学会通过思考与计算解决日常生活中的数学问题。 教学重、难点 重点：通过解答引导学生的思维方向，让学生学会善于思考。 难点：活跃课堂气氛，提高学生的思考和回答问题的积极性。 教 学 流 程 一、情境导入。? 讲《》引入课题。? ， 二、新课教学。? 学生尝试解决问题。? 三、课堂总结。 总结本节课所学到的知识，让学生认识数学的奥秘，进而提高对数学的学习兴趣。 教学效果反馈 通过学生的做题发现，大多数学生没有从数位上考虑这个题目的解法，加强练习。一、情境导入。? 讲《》引入课题? 教学目标 1、通过有趣的数学故事，引起学生对数学学习的兴趣，开发他们的智力，提高学生探究问题的积极性，从而提高他们逻辑思考能力，让他们学会通过思考与计算解决日常生活中的数学问题。 2、初步体会除法运算与生活的密切关系。 教学重、难点 重点：通过解答引导学生的思维方向，让学生学会善于思考。 难点：活跃课堂气氛，提高学生的思考和回答问题的积极性。 教 学 流 程 一、情境导入。? 讲《》引入课题 第四课 课 题 ?唐僧师徒摘桃子 教学目标 通过有趣的数学故事，引起学生对数学学习的兴趣，开发他们的智力，提高学生探究问题的积极性，从而提高他们逻辑思考能力，让他们学会通过思考与计算解决日常生活中的数学问题。 教学重、难点 重点：通过解答引导学生的思维方向，让学生学会善于思考。 难点：活跃课堂气氛，提高学生的思考和回答问题的积极性。 教 学 流 程 一、情境导入。? 讲《》引入课题 二、新课教学。 对相关题目进行详细的解释，让学生充分理解题目的意思以及解题方法，从而在做题中得到启发。 3个3个地数，数到最后还剩1个，说明桃子的个数是3的倍数多1个；4个4个地数，数到最后还剩1个，说明桃子的个数是4的倍数多1个；5个5个地数，数到最后还剩1个，说明桃子的个数是5的倍数多1个。桃子不到100个，我们就在100范围内找出3、4、5、的公倍数，再加1即可。 3×4×5+1=61个 完成“想一想”： 三、课堂总结。 总结本节课所学到的知识，让学生认识数学的奥秘，进而提高对数学的学习兴趣。 教学效果反馈 学生通过数学小故事进一步理解倍数与公倍数的意义，体会到数学在生活中的实际应用，增强了用数学的意识。 第五课 课 题 智斗猪八戒 教学目标 通过有趣的数学故事，引起学生对数学学习的兴趣，开发他们的智力，提高学生探究问题的积极性，从而提高他们逻辑思考能力，让他们学会通过思考与计算解决日常生活中的数学问题。 教学重、难点 重点：通过解答引导学生的思维方向，让学生学会善于思考。 难点：活跃课堂气氛，提高学生的思考和回答问题的积极性。 教 学 流 程 一、情境导入。? 讲《》引入课题一、情境导入。? 讲《》引入课题一、情境导入。? 讲《》引入课题一、情境导入。? 讲《》引入课题×5与5×区别在哪里？ 二、新课教学。 对相关题目进行详细的解释，让学生充分理解题目的意思以及解题方法，从而在做题中得到启发。 ×5表示5个是多少？画图为： 5×表示5的是多少？画图为： 完成“想一想”： 三、课堂总结。 总结本节课所学到的知识，让学生认识数学的奥秘，进而提高对数学的学习兴趣。 教学效果反馈 能正确理解分数乘整数的含义并正确应用在计算中。 第九课 课 题 请示国王 教学目标 通过有趣的数学故事，引起学生对数学学习的兴趣，开发他们的智力，提高学生探究问题的积极性，从而提高他们逻辑思考能力，让他们学会通过思考与计算解决日常生活中的数学问题。 教学重、难点 重点：通过解答引导学生的思维方向，让学生学会善于思考。 难点：活跃课堂气氛，提高学生的思考和回答问题的积极性。 教 学 流 程 一、情境导入。? 讲《》引入课题一、情境导入。? 讲《》引入课题 2