[历史学]中外博物馆.ppt

中外博物馆 课程内容 一、历史与文化的诠释 二、博物馆群与分馆 三、博物馆的蒐藏 四、消费文化、博物馆与社会大众 五、博物馆的服务与营销 六、博物馆的服务与营销 七、博物馆教育 八、博物馆与社区 九、博物馆与互联网 十、博物馆与资讯科技 十一、博物馆志愿者管理 十二、观众研究 十三、台湾博物馆的发展概况 十四、中国博物馆的发展概况 网络资源 《博物馆学季刊》 .tw/nmns/07library/publish/quaterly.htm 中华民国博物馆学会网站 .tw 台南艺术大学博物馆教育资源中心 .tw/museum/index.asp 台北故宫 .tw 历史博物馆 .tw 自然科学博物馆 .tw 参考书目 专著 刘惠媛《博物馆的美学经济》三联书店，2008年。 段勇《当代美国博物馆》科学出版社，2003年。 [美]Janet Marstine《新博物馆理论与实践导论》江苏美术出版社，2008年。 期刊 （台湾）《博物馆学季刊》 《中国博物馆》 评分方式 期末报告：40% 找出一个你感兴趣的选题（相关著作、论文），撰写与本课程相关之专题研究报告（读书心得）。如选题牵涉较多外文材料阅读量，或者是外文文献的读书心得，本项成绩加10分，较少视实际情况加分。 课堂参与：30% 随堂的提问与回答讨论。在全学期课程中，每人至少需主动提问一次，或者回答讨论问题二次。 随堂简报：30% 导读：介绍文章的主要内容，并加以点评，或提出疑问及补充。 历史与文化的诠释 历史与文化的诠释 一、沟通与诠释 二、历史展示与历史观点 三、国家历史博物馆 四、地方历史博物馆 五、不断裂的历史展示 沟通与诠释 展示的基本理念是沟通：“有意义的”展示 展示是博物馆诠释藏品的主要手法 展示是错综复杂的沟通模式 博物馆意图传播的“知识”本质上并非中性 诠释并非也不可能是100%真实的复制 诠释观点应尽可能客观而多元 历史展示与历史观点 历史类博物馆两种取向：历史文化 \古代文物美术 以多元面向的历史观诠释历史 历史的绝对性及相对性 Ex: 秦始皇 兼并/侵吞 六国 新社会历史（new social history）：不局限于政治叙述和重大事件，以由下而上的角度诠释历史，综合应用历史学、社会学、民族学、人类学 国家历史博物馆 案例一：日本佐仓国立历史民俗博物馆 空间塑造：电视墙展示长廊作为起始，以海浪影像象征 日本岛屿文化 展示内容规划：原始、古代、中世、近世、日本人的民俗世界（都市、乡村、山地、海滨、离岛）、信仰与祭仪 案例二：国立美国历史博物馆 空间塑造：序厅悬挂星条旗 展示内容规划：美国人的日常生活、工业、农业…等； 非裔移民潮；日裔与宪法 案例三：加拿大文明博物馆 空间塑造：序厅以原住民部落生态展示塑造 地方历史博物馆 案例一：新西兰奥塔哥早期移民博物馆 特点：地方历史文化，常民生活的呈现 案例二：日本下町风俗资料馆 特点：呈现江户时代的下町风貌，藏品多由原下町居民捐赠（视频：东京印 国家主义、政治中心史观→地方主义、民众历史的文化中心史观 “物归原地”概念：地方文物留置地方 不断裂的历史展示 将过去、现在、未来联结 案例：英国约克镇维京人展示中心 地下为史前聚落，地上为现代商场 争议：过渡渲染游乐园气氛、商场设置 彰显“我们生活在古代遗址上”的历史事实 新的展示观：将现代视为历史的一部分 博物馆群与分馆 博物馆群与分馆 博物馆群：史密森学会 跨国分馆：全球古根汉 国内分馆：卢浮宫及朗斯分馆 问题讨论： 博物馆群的理想运作模式？ 古根汉与卢浮宫母馆分馆的关系比较 中国相似的案例？可能的合作构想？ 史密森尼学会Smithsonian Institution 成立背景：1846年成立于华盛顿，资金初源于英国科学家詹姆斯?史密森尼的遗赠，是全世界最大的博物馆系统，共十八座，包含博物馆、美术馆、国家动物园。现为美国政府资助，半官方性质的第三部门博物馆机构，其董事会由美国最高法院首席大法官、副总统、3参议员、3众议员、6名非官方人士组成。 特殊举措：民间艺术节。初夏时，在国家广场上举办为期十天的民间艺术节，邀请音乐家、烹调专家、讲故事的人、手工艺者和工人讲述他们的经历和展示其创造才华。 儿童活动：旋转木马、想象亚洲（Freer、Saclker）、手工艺制作、立体剧场、角色扮演、现场演出等。 近期发展：建设中的非裔美国人历史和文化博物馆。 史密森尼博物院主楼（The Castle） 史密森尼学会所属博物馆 弗里尔美术馆 Freer Gallery of Art 阿瑟?M?赛克勒美术馆 Arthur M. Sackler