德育论文在爱的春天里撒下一片深情论文报告.doc

在爱的春天里撒下一片深情 单位：宝坻区牛家牌中学 作者：刘玉环 在爱的春天里撒下一片深情 连续二十二年的班主任工作使我深刻认识到：随着社会的发展，学生思想受到潜移默化的影响，班主任的工作角色也在发生着变化，正在由“管家”转变为“领路人”。以抓好班级管理中的班风为先，采取多种互助和沟通方式，让学生有各自的追求目标和榜样，激发学生学习的积极性，形成良好的班级风气，积极向上的学习氛围，影响学生的学习向着更高的目标前进。 一、身教为先，师生平等：教师必须具备深厚的修养和过硬的素质，更要建立良好的师生关系，优化师生互动。 教师与学生之间矛盾的焦点在于老师如何评价学生的思想行为，怎样不断塑造自身形象，使自己成为学生敬重的楷模。这一点，是由教师们个性、心境及某些外部因素决定的，但根本上是由教师们的个性品质所决定的。作为教育者，如果本身不具备良好的素质修养，当然就不会被学生钦佩和信服，学生的内心深处也不会接纳你。 1、要有深厚的道德修养，崇高的思想品德、心理品质和高尚的人格魅力。学生最初的崇拜是盲目的，只有当老师们自尊自爱，自强自信的人格魅力让学生深深折服时，他们才会找到人生起步的坐标点。自尊而不自负、自爱而不自封、自强而不蛮干、自信而不盲动，举止得体、儒雅可亲、一身正气，正是教师人格魅力之所在。 2、要有丰富的科学文化知识和扎实的工作教学能力。“给人一碗水，自己必须准备一桶水”。这“一桶水”所折射的道理显而易见。 3、摒弃班主任传统理念，实现两个转变。 传统的教育理念，突出了班主任在班级中的领导地位，虽然提出“促进学生全面发展”的目标，但是，由于传统的带封建的师道尊严的教育观念影响，班主任对学生实施高压控制和严格约束，学生则是高服从、高依赖，主体意识不能突现。新课程时代的教育理念，更强调民主、平等，班主任要成为学生的朋友，成为学生个性发展的榜样和引路人，宽容的对待学生的每一个想法，尽可能让学生的思想迸射出灵感的火花，从而在师生互动中张扬个性，培养创新能力。为此，班主任首先要实现两个转变。 首先是权威型向平等型转变：班主任相对来说和学生接触最多，学生特别在意班主任的一言一行，和学生建立一种民主、平等、协调的关系，这是班主任在班级工作中要努力追求的，是建设现代化班集体的需要。过去的“高压控制”的班级管理模式，以教师为中心，教师是绝对的权威，否定学生主体性存在的合理性，对学生实行管、卡、压。学生的选择只能是“听话”、“服从”、“执行”，无形中使学生失去了主体性、自由意识和批判精神。学生的创新意识和能力受到限制、压抑。因此要发挥学生的主体作用，班主任在教育学生时就不能强行推行自己的观点，否则不仅会引起学生的反感，损害师生团结，还会影响教育的效果。 其次是限制型向发展型转变：班主任对新事物要具备应有的敏感度，不要固守过去的知识经验，对学生要正确的对待，要及时更新观念，跟上时代的发展，提高管理的效果和教育质量。要进行“赏识教育”，关注学生的优点，使学生永远充满自信。班主任要用发展的观点看待学生，善于进行“换位思考”，对学生少一些条条框框，多一些理解和宽容；少 一些批评与责备，多一些信任与鼓励。 二、发挥班主任在班集体中的核心作用,让班级形成优良班风. 班风是一个班级的灵魂，是引领学生前进的旗帜。要想使班集体具有强大的凝聚力，首先必须加强团结。为此，在新学期的第一天，我就提出“我们班，我们的家”的班训。使每名学生在思想上树立主人翁意识，时刻记住自己是家里一员，尽到主人的义务。其次，制定可行目标、建立有效组织管理。学期初我就和我班学生共同制定了具有挑战性的目标——勇夺第一。结合本班实际分别制定个人奋斗目标，将班级荣誉与自我教育、自我服务、自我约束和自我管理有机地结合起来，落到实处。师生共同参与制订《班级公约》。再有，调查研究，全面了解学生，积极利用班委协调工作，只要一有时间我就观察学生，与学生座谈，与科任教师交流，全面了解每一名学生。了解他们的爱好特长、理想志向、家庭状况、学习情况及原班级情况等。从学生的特点和思想实际出发开展工作和教育，工作中我始终坚持做到六勤：即脑勤、腿勤、手勤、口勤、眼勤、耳勤，抓住一切机会深入到学生中去。第四，利用班干部和积极分子，形成班集体的核心，尽可能多地创设岗位，放手使用，促进每个成员的个性发展。积极发挥班干部、团员在集体中的模范带头作用，形成正确舆论，自觉抵制各种不良风气的影响。此外，我还通过主题班会进行教育活动，使我班同学心向集