人口的数量变化教材详解终稿.doc

高中地理必修2 ——人口的数量变化 课标要求：分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。 教材编排：本节教材选用了大量的图表和活动，强调了教师对学生的读图能力和处理数据技能的培养。同时，部分教学内容和活动与生活联系紧密，较易引起学生的兴趣，使课堂教学更活跃，也能使学生更乐于参与互动，并从中达到学习目标。节后还设计了案例“芬兰人口增长模式的转变”，通过学习讨论，使学生进一步理解影响人口增长模式及其转变的因素，同时培养学生自主学习，讨论学习的能力和习惯，培养学生理论联系实际的能力。 教学重点：1。理解人口数量增长在时间、空间上的差异及其成因； 2．理解人口增长模式的类型及地区分布； 3．培养学生良好的读图习惯，提高学生从地图中获取知识的能力。 教学难点：1。人口增长的影响因素； 2．人口增长模式的转变。 教材分析： 知识体系： 人口的自然增长 1.1人口自然增长的决定因素 1.11人口基数 1.12人口自然增长率 出生率 死亡率 人口自然增长率=出生率—死亡率 1.13人口数量的自然增长=人口基数*人口自然增长率 1.2人口数量在时间上的变化 1.21 10万年以来的人口增长 人口数量的时间变化特点： 农业革命之前人口数量较少，人口增长缓慢； 农业革命期间人口增长速度较快，人口数量增多； 工业革命开始，人口基数大，人口增长速度继续较快； 人口增长的总体趋势是不断增长。 产生这种差异的原因： 最根本的是生产力水平的高低，继而影响人类生存环境、生活水平、医疗水平等，从而影响出生率和死亡率的变化，导致人口增长数量变化。 1.22 100年来世界人口的增长 对比100年以前的人口增长特点（在图1.2中找到图1.3的时段）： 人口基数大，人口增长速度越来越快。 人口增长速度加快的原因： 100年以来，生产力水平不断提高，生产工具和社会生产方式等方面的不断进步，人类对自然环境开发利用和改造的范围不断扩大，对各种灾害和疾病的防御能力也不断提高，使人类对自然环境的利用与适应性不断增强，进而使人口数量以前所未有的速度增长。 1.3人口数量在空间上的变化 1.31比较各大洲和地区人口数量增长的差异（图1.4结合P5的阅读）： 人口总数量：从多到少依次是 亚洲、非洲、欧洲、拉丁美洲、北美洲、大洋洲； 人口增长数量：从多到少依次是 亚洲、非洲、拉丁美洲、欧洲、北美洲、大洋洲； 人口自然增长率：从高到低依次是 非洲、拉丁美洲、亚洲、大洋洲、北美洲、欧洲； 小结： 发达国家如俄罗斯、德国、日本的自然增长率保持在较低水平，人口增长缓慢，今后人口数量较稳定，一些国家的人口还会逐渐减少； 发展中国家如中国、印度、巴基斯坦自然增长率水平较高，人口增长较快，今后人口增长开始趋于缓慢； 目前世界人口数量的增长主要来自于发展中国家。 1.32产生这种差异的原因： 发达国家社会保障制度健全，生育观念的转变等； 二战后，许多发展中国家由于政治上独立，民族经济发展，医疗卫生事业进步，人口死亡率下降，因而人口增长很快。 1.33世界各国采取不同的人口政策： 日本大力推广鼓励生育的政策；中国计划生育政策；印度控制生育政策。 原因： 发达国家人口增长太慢，劳动力不足，资源得不到合理的开发，空间得不到合理利用，人口老龄化，个人及社会赡养负担增加，社会福利和保障面临的压力增大，国防兵员不足； 发展中国家人口增长太慢，劳动力过剩，就业困难，失业人口增加，衣食住行、教育、医疗卫生、交通等方面的社会开支扩大，压力增大，影响社会经济的正常发展，影响人们的生活质量，资源需求增大，人类生产和生活产生的废弃物增多，造成资源和环境问题，人地矛盾进一步被激化。 人口增长模式及其转变 2.1三项指标： 2.11出生率、死亡率、人口自然增长率 2.12人口自然增长率=出生率—死亡率 2.13三项指标相结合就形成了人口再生产的不同特征，形成了不同类型，构成人口的增长模式。 2.2三种模式： 原始型、传统型、现代型 2.21特点： 原始型——高出生率，高死亡率，低增长率； 传统型——高出生率，低死亡率，高增长率； 现代型——低出生率，低死亡率，低增长率。 比较原始型和现代型这两种“低增长率”的本质区别： 原始型的低增长率是因为很高的死亡率造成的，而现代型的低增长率是因为低出生率，低死亡率，这种模式是适应现代社会发展的。 2.22模式转变的影响因素： 生产力水平，国家政策，社会福利，自然环境，文化观念，宗教信仰等。 2.23各出现于哪个历史时期： 原始型——农业文明时期； 传统型——工业文明时期； 现代型——后工业文明时期。 2.24模式的地区差异： 发达国家——现代型，如欧洲、北美洲； 发展中国家—