品德学科五年级下册第六单元5A《乘胜追击》教学设计-杨铁英.doc

《乘胜追击》教学设计 作者：广州市番禺区大岗镇灵山小学 杨铁英 审稿： 教学目标分解： 情感态度、价值观： 1、知道内战发生的原因和人民解放军在党中央的指导下取得了胜利，最终解放了全中国。 2、学习革命先辈们英勇不屈的英雄气概和光辉的事迹。 3、通过对比的方法了解两军的胜败情况，发展学生的认识情感。 行为习惯： 1、培养学生从小学会关心历史、政治问题及国家大事的习惯。 2、培养学生学会用辩证的方法从不同角度去看待问题，乐于探究的习惯。 知识与技能： 1、知道一些历史常识（三大战役）的胜利因素，共产党的领导方式等革命先辈的光辉事迹，获一些有关的历史常识和生活道理。 2、学会用对比法分析事物，学会辩别是非，树立发奋图强的志向。 3、懂得没有共产党就没有新中国，并对革命先辈怀有深深的敬意。 过程与方法： 1、知识的巩固迁移，创设悬念，自主探究。 2、尝试用对比的方法进行探究感情活动。 3、能积极主动地表达自己的想法和感受。 4、知识扩展，课外延伸把知识生活化、应用化。 教学活动引导预案： 中国人民站起来——《乘胜追击》小学品德与社会（北师大版） 活动环节 教师活动预设 学生活动预设 活动意图 媒体 一、创设情境，激趣导入。 1、出示《伟大胜利》中1945年8月…东北人民庆祝胜利的图片让学生回忆； 1、学生看图片重温《伟大胜利》巩固旧知识产生悬念。 1、用历史事实再一次点燃用历史事实感受战争胜利的喜悦，并为知识的迁移埋下伏笔。 2、导入主题，为什么抗日战争胜利以后4年多，中华人民共和国才成立？ 2、学生在胜利的喜悦中产生悬念。 2、利用学生的好奇心，创造悬念，并让学生带着悬念主动地去探求新知。 3、让时光倒流，让我们回到当时去了解一下历史，利用文本的解读解开悬念。（读书：默读P86页） 3、学生默读P86文本《文本解读中思考悬念解开悬念》为什么抗日战争胜利以后4年多中华人民共和国才成立呢？ 3、用悬念把学生带进文本自主学习。 4、观看纪录片〈辽沈战役〉片段。 导语：同学们在中国历史上决定中国解放的几大战役分别是什么？在什么时候发生？1948.11~1949.1 版书：1948.11~1949.1 请同学们回忆一下这些数字代表着什么？ 4、在文本解读与观看视频中加深对悬念的理解，并开始认识“三大战役”：让学生根据时间找对立的战役（填表格）。 4、通过看一看，想一想，动手写一写，让学生加深“三大战役”的理解和认识。 课件（视频）《辽沈战役纪录片》片段 活动环节 教师活动预设 学生活动预设 活动意图 媒体 二、活动与感悟历史 1、“三大战役”最终胜利了，新中国也随即成立了。 1、让学生在讨论中自主探索，交流理解。 1、让学生带着悬念理解问题、解决问题。学会在探索交流中解决问题。 （一）、产生悬念 2、解放军什么能在短时间内打败人数比自己多好几倍的国民党军队？ 2、引发学生对两军胜败的好奇心，引发自主探究。 2、利用学生的心理特点、好奇去引发其自主探究，激发兴趣。 （二）、产生悬念 3、让学生阅读文本P87-88页，并根据文本的解读进行小组讨论。各舒已见寻找解放军取生原因与国民党战败的原因。 3、让学生通过各抒已见，用对比的方法认识两个不同政党的党性找出胜败的关键。 3、用对比的方法把抽象的知识要点简单化，并对共产党有进一步了解和认识，从而加深对共产党的崇敬。 课件 （三）、对比理解 4、根据学生汇报介绍，报情况适当补充，利用学生熟悉的方爷爷介绍两军情况，并版面预设：（1）人民群众的支持；（2）国民党腐败（出示课文的描图加深理解）。 4、学生认真的倾听方爷爷介绍。 4、让学生熟悉的课本人物方爷爷进行介绍拉近学生与文件课本的距离加深一份亲切感的同等能更系统地了解两军。 课件 （音乐） （四）、理解感悟 5、引导学生理解人民解放军在党中央的指挥下发动了三大战役和渡江战役最终解放了中国。从中你明白了什么？ 版书：没有共产党就没有新中国。 5、让学生感悟“没有共产党就没有新中国”的道理。 5、让学生学文以理深化感悟升华思想。明白没有共产党就没有新中国。 活动环节 教师活动预设 学生活动预设 活动意图 媒体 6、播放《没有共产党就没有新中国》歌曲。 6、让学生在歌词中进一步深化，没有共产党就没有新中国。 6、用歌声去感染学生，让学生的情感得到进一步的升华，也体现品德学科与其他学科有效的结合。 三、归纳深化拓展延伸 1、在这几大战役中取下锦州是取胜的关键，请同学课后从网上或老前辈哪里多了解放州的支人故事。 1、让学生对历史和共产党认识活动延伸到课外不断深化。 1、加深学生对共产党的崇敬，和对知识的追求。通过同学的交流与老师的指导，让学生明白可从长辈、同学、家长、书本、媒