品德学科五年级下册第六单元5B《冲破黎明前的黑暗》教学设计.doc

《冲破黎明前的黑暗》教学设计 作者：广州市番禺区大岗镇灵山小学 杨铁英 审稿： 教学目标分解： 情感态度价值观： 1、利用各种手段全方位感染触发学生的正义感及爱国情感。 2、感受革命前辈的高尚精神和英雄气慨树立发奋图强的精神。 3、懂得没有共产就没有新中国的道理。 行为习惯： 1、培养从小学会关心历史、政治及国家大事的习惯。 2、培养学生乐于探究，学会用各种方法收集资料进行学习的习惯，及乐于探究的习惯。 知识与技能： 1、知道一些革命烈士的姓名和事迹。 2、学会用多种方法探究知识。 过程与方法： 1、知识的巩固、迁移接着直奔主题并音乐感染。 2、通过看图、听故事、朗读革命诗等调动各种感观参与学习渲染情感。 3、能积极、主动地表达自己的情感和感受。 4、学文明理并把知识延伸于生活，培养爱国情感，对立奋发图强的精神。 五、教具准备 教师：课件 学生：课前收集关于英雄烈士的图片、资料或故事。 六、教学活动引导预案： 活动环节 教师活动预计 学生活动预计 活动意图 媒体 （一）创设教学情境激情引入 1、课件出示教科书88页人民解放军占领南京“总统府“的胜利图，让学生思考回忆。 1、学生重温《乘胜追击》巩固旧知识的同时产生悬念。 1、用历史事实再一次点燃那份胜利的喜悦和爱国的激情。 课件P88总统府 2、开门见山、直奔主题在战胜利的另一边，却有许多革命者勇敢无畏地与国民党反动派斗争到底。 2、学生在老师的引导下思维一下子迁移到了另一种境界，“识英雄、听故事”中去。 2、利用学生的好奇心直奔主题创设悬念提高学生的求知欲望。 课件歌曲《花儿为什么这样红》 活动环节 教师活动预计 学生活动预计 活动意图 媒体 3、让学生阅读教科书第89页的红岩雕像，老师的话，朗读陈然烈士的诗，并讨论：“革命烈士为什么不惧怕胸口对着带血的刺刀”？（因为革命者有着坚定的革命信念，为了祖国，为了人民，为了革命无所畏惧。） 3、学生展开小组讨论时都表现出有点激烈与奋进，但也有个别学生可能因年代的不同，无法体会当时的情感。老师则让那些同学多读《我的“自白”书进行体会烈士们的情感。讨论后小组汇报（如“为祖国所以不惧怕敌人；为乡亲们报仇所以不怕敌人，因为他们是大丈夫男子汉所以不怕敌人……。 3、让学生在讨论中思想到交流，情感得到提升并进一步加深对革命烈士的那份：为革命坚定的信念，为祖国无所畏惧的情感的理解和学习。 （二）活动参与感悟英雄事迹 1、老师展示红岩雕像烈士的照片介绍烈士（背景歌曲：花儿为什么这样红）。初步了解什么是革命（为救国救民而与敌人抗争） 1、让学生在看图片、听介绍及音乐的渲染下进入情境课堂中学生有的听得入了迷，有的听得出了神都给眼前的一切震住了。 1、利用各种教学效果，渲染学生的情感，使其产生震憾感。初步感受革命的氛围，理解什么叫革命。 课件 2、故事会：看视频听关于江竹筠、陈烈士的故事。要求学生带着问题听故事、看视频后请你说说中国革命的胜利与先烈间有什么关系？ 2、让学生用一两句话写写看视频、听故事后的感受并在班上读一读与同学分享一下。 2、帮助学生感受中国革命的胜利是无数革命先烈用鲜血和生命换来的，懂得没有共产党就没有新中国。 课件视频 活动环节 教师活动预计 学生活动预计 活动意图 媒体 3、请学生阅读教科书第90页小萝卜头——宋振中小烈士及老师的话。读后说说《故事中明白了什么道理？（革命、救国、爱国不只是大人的事，小朋友应向宋振中那样热爱祖国）。 3、让学生说说从“小萝卜”的故事与老师的话中你明白了什么？让学生自由回答（如：A、我会装着与敌人合作等放出来后再找人救父母和其他人；B、我明白道水朋友也可以用自己的方式爱国，如努力学习；C、我们应该永远记住革命先烈和英雄的名字与事迹，永远记住：没有共产党就没有新中国……。） 3、让学生从“小萝卜头”的“小”回想到自己，发现原来这革命并不远离自己、自己也可以用记住先烈的名字、事迹和努力学习等方式爱祖国并进一步认识没有共产党就没有新中国。 （三）课件延伸 1、让学生说说这节课的收获。 ①如果你生活在那个年代，你会怎样做？ ②你还知道那些故事？如果有，请写下来再加上一些创意，装饰书写，来比一比，评出十名最关心历史，最具创意奖。 1、让学生自由回答（如：A、知道中国的胜利是无数革命先烈用鲜血和生命换来的；B、懂得没有共产党就没有新中国。）用课外延伸活动让学生继续探索并用“互评”的方式让学生对革命故事资料搜集的情况进行评价。 1、让学生记住一些革命烈士的姓名和事迹，感受烈士的高尚精神和英雄气慨，懂得没有共产党就没有新中国之余，更让他们的思想觉醒，自己也应该像他们一样爱国。 活动环节 教师活动预计 学生活动预计 活动意图 媒体 2、新时代的我们生活在一个和平、