园林生态学教案.doc

教案（首页） 课程名称 园林生态学 课程代码 学 分 课程性质 任课教师 职称 授课对象 教材 和 主要参考资料 ［1］ 冷平生.园林生态学.北京：中国农业出版社，2003 ［2］ 李博.生态学.北京：高等教育出版社，2000 ［3］ 周志翔.园林生态学实验实习指导书.北京：中国农业出版社，2003 教学目的和 教学要求 园林生态学是园林专业的专业基础课，是在学习植物学，花卉学等基础课程后，重点研究城市居民、生物与环境之间相互关系的科学，属于应用生态学的范畴。 通过本课程的学习，要求学生重点掌握生态学的基本原理，掌握城市环境、城市植被和城市生态系统的特点，掌握自然生态现象与过程的观察、分析方法和园林生态学的基本实验研究技术，具备一定的生态观念与环保意识，能运用园林生态学知识为生态园林、园林城市以及生态城市的建设服务。并为进一步学习有关专业课奠定良好的基础。 教学重点和 教学难点 1.重点掌握城市环境特点及生态因子与园林植物间相互作用的方式与机制，掌握基本概念和相互作用的一般规律，了解当前生态环境问题及其与园林生态学研究的关系。 2.重点掌握种群基本特征和种群动态的基本规律，掌握种间、种内相互作用机制及其生态意义，了解种群动态与种间相互作用的应用。 3.重点掌握群落结构、动态与分类的基本概念与一般规律，掌握生物多样性和群落特征时空变化的主要影响因素及我国植被的特点与分布规律，了解群落结构与动态规律的应用。 4.重点掌握生态系统结构、能流、物流的基本特征，掌握城市生态系统特点及城市绿地生态系统在改善城市环境中的作用和机理，了解生态系统平衡的现实意义。 5.重点掌握景观结构的概念模型及城市景观特点，掌握城市生态评价与生态规划的一般原则和内容，了解以及城市的生态恢复与生态管理途径与方法。 教案（章节备课） 2学时 章 节 绪论 教学目的 和 教学要求 了解生态学的含义、研究对象与任务；了解生态学的形成与发展；了解园林生态的基本内容，与园林城市的特点等基本内容。 教　学 重 点 难 点 重点掌握生态学的定义及研究层次，掌握生态学的发展阶段及现代生态学的发展趋势及特点，园林生态学的研究重点，了解城市化与现代园林发展趋势。 教学进程 （含章节 教学内容、学时分配、 教学方法、 辅助手段） 0.1 关于生态学 定义 E.haeckel:生态学是研究有机体和周围环境的科学——广泛 Andrewartha:生态学是研究有机体的分布和多度的科学——种群 кащкаров：生态学是研究生物的形态、生理、行为的适应性的科学 ——生物的生态适应性 E.Odum:生态学是研究生态系统的结构和功能的科学——生态系统 马世骏：生态学是研究生命系统和环境系统相互关系的科学——广泛 研究内容： 环境对有机体的影响；有机体对环境的生态适应和影响；有机体间的关系 发展简史： 1.萌芽期（史前-1869） 《淮南子》 欲知地道，物其树 《诗经》 唯鹊有巢，唯鸠居之 螳螂捕蝉，黄雀在后 Empedocles 植物营养与环境 Aristotle 动植物的生态类型 1735年 Reaumur 昆虫发育与积温 1859年 Saint hilaire 首创Etnology一词 2.诞生和发展期 1869年 Haeckel提出“ecology”的定义——生态学的诞生 1895年 E.Warming《植物分布学》 1898年 Schimper《植物地理学——植物生态学的诞生 1913年 Adams《动物生态学的研究指南》 1927年 Eltom《动物生态学——动物生态学的诞生 3.现代生态学的兴起 生态系统研究的兴起 1964年 IBP 1972年 MAB 量化方法的应用 宏观与微观均有发展 分支学科层出不穷 0.2 园林生态学的定义 园林生态学：是研究园林植物与城市生态环境之间相互关系的科学 既是生态学的分支学科又是园林学的分支学科 0.3 园林生态学的研究内容 城市生态环境对园林植物生长发育、分布的影响 园林植物的环境效应及其在城市生态系统调控中的作用 0.4 园林生态学研究动态 (1)城市园林植物生存条件特点研究 城市不同地段环境因子的差异 城市园林植物生存的地下环境 城市环境污染 (2)城市生态条件的利用与园林植物栽培养护技术研究 利用城市生态条件的多样性丰富园林植物种类 根据城市生态条件特点改进栽培养护技术 (3)城市园林植物群落研究 园林植物群落种类组成、结构 园林植物群落