2008机电一体化专业人才培养方案-贵州省贸易经济学校.doc

贵州省贸易经济学校 数控技术专业 实施性教学计划 （二零一二级） 数控技术专业教学计划 一、招生对象与学制 （一）、招生对象：应、往届初中毕业生 （二）、学制：三年（前两年在校全日制学习，第三年参加社会实践和顶岗实习；学生毕业时获得双证，即毕业证和技能等级证）。 二、人才培养的目标 本专业面向机电行业，培养热爱祖国，拥护党的基本路线，德、智、体、美等方面全面发展，与我国社会主义现代化建设要求相适应，掌握数控技术的基础理论和专门知识，具有从事本专业实际工作的综合职业能力和全面素质，在数控技术专业相关的生产、经营、管理和服务等第一线工作的中等技术应用性人才。 本专业人才培养的主要特色在于教学方案分模块进行，分职业基础模块、职业技术模块、职业技能模块、提高拓展模块四大模块。 三、学生知识、能力、态度结构及要求 （一）、知识结构及要求 1、具备从事本专业相关工作所必需的文化基础知识，具备正确的语言文字表达和继续学习的能力。 2、掌握机械制图的基本知识，具有较强的识图能力。 3、掌握机械加工基本知识，掌握机械加工及装配的常规工艺，具有机械图纸进行工艺性审查的初步能力，具备测绘并设计机械零件及简单部件的能力。 4、掌握主要机械加工设备结构、调整及金属切削加工的基础知识。 5、掌握数控加工工艺及编程的基本知识。 6、掌握机械加工工艺的相关知识，掌握机械设备维修与管理基本知识。 7、掌握OATO—CAD技术在机械加工应用方面的基本知识。 (二) 能力结构及要求 1、具有工程材料及其加工的基本知识，并具有车工、铣工、机修钳工等基本操作技能；能并能较熟练地操作机械加工设备。 2、具有计算机的基本操作技能。 3、掌握数控设备安装、维修、保养的基本知识，并具备常用数控设备安装调试、验收、维修、保养的能力。 4、具有一定的自学能力和获得信息的能力。 5、具有一定的语言、文学表达能力。 6、具有数控机床的编程、操作、调试、维护的能力，具有机械设备维修与设备管理的能力。 (三) 态度结构 1、具有勤奋、求实的工作态度和敬业精神以及良好的职业道德。 2、具有认真、严谨的工作作风。 3、具有健康的心态、良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识。 4、具有善良的心灵和高雅的审美情趣。 四、课程设置及教学要求 （一）职业基础模块 1、《职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。课程教学总体目标使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。职业道德与法律是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育。其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。课程教学总体目标帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。经济政治与社会是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。其任务是使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。课程教学总体目标引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。 哲学与人生是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育。其任务是帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。课程教学总体目标使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的