45 小花鹿卖空气(详案).doc

45 小花鹿卖空气 【教学目标】 1、能在阅读过程中借助拼音读准“城、鲜、运、消、专”等生字的字音；区分“卖”和 “买”；认识笔画“竖折撇”；运用各种方法理解词语：繁华、偏僻、专卖店、消息。 2、能借助拼音正确朗读课文，注意读长句时作适当的停顿。 3、能看清图片内容，并用一句话连贯地说说图片上看到的内容，了解小花鹿是怎样卖空气的。 4、结合课文内容了解绿色植物有净化空气的作用，保护环境有利健康。 【教学重点和难点】 1能看清图片内容，并用一句话连贯地说说图片上看到的内容，了解小花鹿是怎样卖空气的。 2能将直接引语用间接引语进行转述：老奶奶告诉大家这个好消息的时候是怎么说的。 【教学流程】 图片引入，结合识字教学揭示课题 复习“卖”和“买” 师：同学们，你们还记得这幅图吗？（出示卖牛图）从这幅图，你想起了我们学过的哪个字？ 生：“卖”。 师：对啦，牛的头上插上草，表示这人要把牛—— 生：卖掉！ 师：所以，“卖”字就是，头上插了草，上面有个——（出示“卖”） 生：十字头。 师：一起拼读（mai） 师：“卖”的反义词是？ 生：买！（出示“买”） 师：“买”上没有—— 生：十字头！ 师：一起拼：mai 师：今天我们要学习的课文就和买卖有关。看老师写“卖”字，你再认一认，记记牢！（板书课题：“卖”） 图片引出“小花鹿”，强调“鹿”字下面的“比”的笔顺 师：做买卖的生意人就是它啦！（出示小花鹿的图片），它是—— 生：小花鹿。 师：对，身上有漂亮斑纹，住在森林里，他就是小花鹿。看老师写他的名字，你们也要记住哦！（板书：小花鹿） 师：“鹿”字下面是“比”，跟我回顾它的笔顺。 板书：空气 师：小花鹿要卖的东西看似平常，其实却很珍贵，那就是—— 生：空气。 师：是的，“空”是穴字头，下面的“工”表音；“气”有两横，最后一笔是横折弯钩。（板书：空气） 揭示课题，齐读。（出示PPT4） 图文对照，学习5、6小节，了解小花鹿是怎样卖空气的 1、看图说话 [过渡] 师：小花鹿是怎么卖空气的？他的生意怎么样？让我们看看这幅图。你可以用一两句话来说说看吗？ [生看图说话，师随机指导] [预设及提示] 小花鹿把新鲜空气装在大葫芦里，卖给老奶奶。 有一位老奶奶来买他的空气。 他立了（树了）一块牌子，上面写：新鲜空气专卖 2、学习生字“鲜”、“专” [当学生提到“新鲜空气专卖店”时指导识字：鲜、专] 师：哟，你真棒呀！一下子就把两个生字读准啦！你们看，这是——（出示“鲜”） 指导“鲜” 师：谁能组组词？ 生：新鲜、鲜美、鲜味 师：谁有好方法记住它？ 生交流。 [此处可提示“鲜”是一个会意字] 师：看到这个字左右两边的组成，你或许就能记住它的意思。鱼肉鲜，羊肉鲜，鱼和羊组合在一起，那就非常鲜啦！ 指导“专” 师：这个“专”字，谁能用减一减的方法来记？ 生：“传”减去单人旁就是“专”。（师随机板书“传”） 师：对。“专”字里有一个新的笔画，看我来写一写： （师在卡片上用粉笔描出竖折撇，边书边说：） 师：这一笔叫竖折撇，请你们在桌面上写一下，记住它。 师：看我在田字格里写“专”。（师范写在田字格里） 师：专门出售某一件东西就是“专卖”；这样的店铺就叫——“专卖店”。 3、小结过渡 师：通过看图说话，我们知道了小花鹿是怎样卖空气的。你们看图，他身后还有一大罐空气呢！你们说他的生意好不好呀？ 生：好！ 师：是啊，为什么生意会好呢？让我们快到课文里去找找答案吧！ 自读课文，找出描写图片与小花鹿卖空气之内容的小节 师：请大家借助拼音，自己读读课文，做到字字音准，努力把句子读通；读的时候想一想，哪两个小节表现了图片上小花鹿卖空气的内容？（出示PPT5） 交流出示5、6小节（ppt6） 指名分节朗读，指导生字、长句（出示ppt7） 指名分节朗读 师：你们看，这两个小节里有许多生字，还有长长的句子，谁有信心挑战它们，在屏幕上老师的提示下，认真读好这两段话？先自己试试好吗？（自读）[这里对举手要读的孩子给予极大的赞扬：师：你们真勇敢，相信自信心会帮助你们读好的！同时边读边随机正音] 指导识字 预设1师：你们真了不起呀！把生字恩对字音都读准了。 预设2师：刚才他在读的过程中遇到了困难，不要怕，我们一起帮你解决！ （出示生字卡片）城：齐拼，强调后鼻音（板书：城市） 消：形声字。 运：整体认读音节，走之底。 指名读句，了解小花鹿开专卖店的原因，指导读“高兴地”；转述老奶奶的话 找出小花鹿生意好原因的句子 师：读了这两个小节，你发现小花鹿的生意好不好呀？ 生：好！ 师：为什么生意会好起来？你能从文中找找答案吗？ [此处可能需要一个引导：] 师：是谁最早从小花鹿这儿买了空气，受到了益处？ 生：老奶奶！ 师：她受到益处，说了什么呀？请你把句子找出来读给大家听一听。 指导读“高兴地” 师