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仲恺农业工程学院基础项目开发实习报告院（系）：信息科学与技术学院专业班级：网络132 姓名：XXX 队员分工安排表姓名行政班级学号负责项目XXX网络132Axure原型设计XXX网络132文档制作XXX网络132 文档制作《乐学》MRD分析修订控制页编号文档版本修订章节修订原因修订日期修订人01第一版01产品开发前市场分许2015年7月24日倪培燕欧益强陈泽宇项目背景数字化学习现在已经广泛的应用到了远程教育、企业培训等教育领域，而移动学习作为数字化教育的延伸，能够使学习者在自己需要的任何时间、任何地点通过无线与移动设备和无线通信网络获取学习资源，与他人进行交流、学习。与传统学习相比，移动学习具有移动性、便捷性、个性化、片断化等特点，使人们的学习打破了时间和空间的限制，能够更加自由、充实的学习，也带给学习者一种全新的体验。虽然移动学习己经具备良好的硬件环境和市场空间,但是如果没有高质量的内容与之相适应,即便移动学习形式有诸多优势,学习者无法从中获益,就不能形成移动学习的市场。《乐学》是一款注重于高质量的内容的、尽力帮助高中学生学习的APP。高中常用手机查询学习相关的信息，但是查询碧那个不系统，例如：高中生想查询一个知识点，他们可以选择百度，然后大氛围的广泛搜索再挑选其中的属于他们想了解的知识点。这样学习的效率并不高，《乐学》有一功能区专门提供高中知识点的学习搜索，直接搜索可以更精确，更精准的知识点。名词解释《乐学》是一款面向高中生的APP，目的是提高高中生的学习效率，让高中生更轻松更愉快的学习《乐学》设计分为上下两部分，上面是科目的分类学习区，下面是常用功能学习区。上部分其中个名词的解释如下：文：就是语文科目，点击这里进入语文的学习页面数：就是数学科目，点击这里进入数学的学习页面英：就是英语科目，点击这里进入英语的学习页面综：就是综合科目，包括文科的政治、历史、地理；理科的物理、化学、生物。你注册的时候如果选择文科，点击这里进入文综综的（政治、历史、地理）的学习页面；你注册的时候如果选择理科，点击这里进入理综的（物理、化学、生物）的学习页面。下部分是学习功能细化区，把学习分为五种类型，分别是读、级、练、查、议。一下就各功能的解释：读：即为阅读，在高中的学习中常常要多读书，扩大视野。读的内容是理科就是读课外的知识，读古诗词、读英语短文；文科中在理科的基础上还有文综的各知识点的朗读。记：即为牢记，高中的知识点中，很多公式等需要牢记的，这里把各知识点一一列齐，方便同学的空闲的时候打开看看，记一记，复习复习练：即为练习，此页面链接一个巨大的数据库，里面有各种习题，包括往年的高考真题和各知识点的对应的练习题，学生可以打开任何一个针对相应知识点的练习。查：即为查询，里面有考纲知识点的查询、成绩查询、高考后的报考所需的各大学的招生以及各大学的往年的各专业的分数线查询。议：即为议论，里面分为两大模块（高中学习咨询、学习论坛），其中咨询就是系统向个用户发的有关高中生的学习的咨询，方面高中生对外联系，学习论坛就是学生一个交流的平台。可行性分析前期调研信息和数据根据一个《关于高中生手机依赖现状调查》的结果分析，高中生对手机的依赖越来越严重，利用手机、玩手机成了高中生的每天的习惯，手机虽给高中生带来一些不利于学习的负面影响，但手机的方便的给以了高中的许多正能量。好好的利用手机不失为一个提高中生学习效率的方法。前不久国外的一个权威调查报告指出，使用手机、平板电脑等电子产品学习，比看书本、做习题的效率要至少高出三倍左右。该报告还通过研究证实，借助手机应用成为学习工具，可以帮助学生更好地去理解知识体系、记忆知识点，同时查阅学习资料、处理作业也会更加简单便捷。根据调查结果，百分之七十的高中生喜欢用手机学习，手机方便携带，能够随时随地地学习；他们表示，如果有一款APP能够做到系统地学习，他们很愿意接受。随着手机的普遍化，应用多功能化，手机会占领高中的市场，利用这一时机，推出一款适合高中生学习的APP能够迎合大部分高中生的心意，能够让大部分的高中接受。项目预期目标《乐学》前期只要针对于高一高二的学生，解决刚步入高中的学生的不适应高中学习的生活，后期加上高考的复习以及报考内容。综合描述功能概述《乐学》是针对高中生的学习软件，根据高中生常用的学习方法，《乐学》把学习系统地分为两大类以及几种学习类型。第一类是按科目分类，每科目点击后可以选择文字阅读学习和视频学习。应用文字阅读学习：在学习高中化学的元素周期表这一单元时，《乐学》把化学元素周期表搬到了手机屏幕上，它允许你通过点击希望了解的元素触发显示该元素的详细属性，同时还可以通过颜色排序来为你呈现化学元素的周期性趋势。如果APP上的化学元素资料还是不够你用，你开可以一键打开网页直接