读书-英语可以这样教2012.1.18.docVIP

【读书】《英语可以这样教》，沈丽新著，北京：中国轻工业出版社，2010.9， 沈丽新，江苏省常熟市石梅小学教师。 目录： 开学了，我们来上英语课。 解读教材，站在儿童这边 课后反思，提升教师智慧 走近心灵，教学情怀总是诗 教学科研，促进专业成长 *毕淑敏的《我很重要》：重要并不是伟大的同义词，它是心灵对生命的允诺。人们常常从成就事业的角度，断定我们是否重要。但我要说，只要我们在时刻努力着，为光明在奋斗着，我们就是在无比重要地生活着。 *重要的不是分数，而是这分数后面的努力。 *否定，也意味着全新的开始。 *备课之后是更浩大的工程——每课时的多媒体课件制作。 *在我的课堂上有一句有趣了“名言”：我们谁都不是观众，不要让自己闲着。当某个学生单独读词句时，下面所有的学生都会轻声读或默读（要求嘴唇要动）。1个发言，周边4人一起站起来发言。 将重复劳动减少到最低。 *汉语，才是最优美的语言。 *当孩子学习有困难时，有效的办法 不是呵斥，批评指责，而是指导、指教、指点。 *教学暂停键，去真正站在学生那边，研究教材，反省教学，组织复习。 *渗透语音：bike,nice,kite,white,time,five,nine,fine,mike,like. Hide,mice,ride,side,wide Beat,leave,meat,seat 用刚学到的语音知识成功试读从没有学过的单词，孩子自主学习的信心大增。 Drink,draw,dress. *It is the first day of the new term. All the students are back at school. They are happy to see each again.指导孩子们记忆：第一句话写时间，2写人物与地点，3写人物的情绪。 模拟写。巧妙引导，教材处处皆学问。 五年级学习文本对话，也不适宜像四年级时整幅图片与文字同时出现了。在教学中，会给学生逐一出示一些问题。 *这样安排学生对课文的学习： 出示问题，带着问题听对话。 出示课文动画片，播放指定课文部分。 重复播放，按暂停键，让学生看着画面，听那间，逐句跟读。 出示文本，逐句插入原汁原味的课文录音，分角色读，人机对话。 交换角色。 分角色朗读表演。 参照文本，进行相应的创作性的对话交流。 *妙用英语歌曲 两只老虎学walking,running：Walking,hop,running,now lets stop,up and down. Are you sleeping,brother bear,morning bells are ringing,学sleep,ring. *注意在新授课上完成我的语法训练。 *have,has,诵读小韵诗he has,she has,it has,Tom has,Toms father has.再让学生在陈述句中熟练运用。 *学习单词news, North East West South 新闻，其实就是指来自四面八方的最新消息。 *学生两人一组绕口令似的练习： You have a pot and I have a stove. You have a stove and I have a pot. 让学生联系自己的学习用品或者衣物，进行绕口令似地表演与交流，这个形式很受学生欢迎。 *小韵诗I have, you have,we have,they have,Tom and his father have. *齐答里面意味着至少1/3的学生没在参与。 *让学生试着说一些具体的、充满生活气息的英语句子，不需要看着书本一遍遍读，而是放弃书本上给予的图片加以练习。孩子们边学新单词，边说话——这是最真实的交流： 比较级的练习： My mother is shorter than my father. My father is older than my mother. Miss Shen is taller than me. I am shorter than Yao Ming. *单词的记忆，应该在课堂上由老师帮助完成。 学生不喜欢春天， Do you like spring?学习四个季节。 Which season do you like better,spring or autumn/summer or winter? Which season do you like best in a year? *教师应该善于用教材中所提供的语言材料，把凝固的语言文字转化为声情并茂的语言实践活动。 *练习Wheres the,复习地点 Its in the Computer,computer Wheres my computer? Door,door Its near the