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大秦学区中心小学教师专业化发展个人三年发展目标和实施计划 （2009.9.---~2011.8.） ? 姓 名 李小平 性 别 男 出生年月 1978.11 专业职称 小学高级教师 评审时间 2010.3 行政职务 教师 第一学历 中专 所学专业 小学教育 毕业院校 西北师大 最后学历 本科 所学专业 中文 毕业院校 中央电大 参加工作时间 1997.7 现任教科 及年级 语文 四年级 专业 发展 状况 的自 我分 析： ? 优势 与 不足 优势： 我热爱教育事业，有着较强的上进心和责任心。在工作中习惯于今日事今日毕，并乐于学习，敢于接受新鲜事物，有一定的创新精神。我个性虽然不算外向，但待人真诚，还算比较能与人沟通，有良好的团队合作精神，能正确的处理与同事、学生和家长的关系。师生关系及同事关系都比较融洽。 工作14年，积累了一定的教学工作实践经验，有一定的专业知识基础。作为一名语文教师，基本功较扎实。2006年被聘为学区骨干教师，2008年被聘为小语学科带头人。工作至今有13年班主任工作经历，但对于班级管理有自己的方法和特色，能胜任任何班级的班主任工作。 教学中，能做到认真备课，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。平时努力钻研课堂教学实践经验，努力增强上课技能，注意调动学生的积极性，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。课后及时对该课作出总结，写好反思日记。 ? 不足： 1.能自觉地学习一些新的教育教学理念，并在自己的教育教学工作实践中加以运用，但模仿多，思考少，往往仅停留于粗加工状态，未能真正深入下去。可能是时间的限制，缺乏整块的时间，因此虽敏于思，但动笔成文的很少，更不提上升到理论高度了。对于探讨研究教科研的积极性大大降低，体现不出自己的优势。 2、在教学方面还是缺少大战的考验，创新意识不够，缺乏临战经验，实践中新意，教学方法比较传统。有时实战效果还不如刚上岗的青年教师。 专业 发展 二年 总目 标 加强学习，在学习中提升师德修养，增强理论底蕴；工作中，学会玩电脑，合理安排时间，努力做好各项工作，发挥自己的专长，积极投身教育科研的改革与实践，带领青年教师不断探求、反思，使自己在实践中逐步成为研究型、开拓型的教师，努力成为一名优秀的学科带头人。 专 业 发 展 步 骤 第一年度目标： 不断更新教育观念，能在现代人才观、质量观和以人为本促进主动发展的教学观的指导下，逐步提高教育教学活动质量；联系教改实际开展教育科研。结合课堂实践，寻找研究切入点。 实施方式与途径： 1、读三至五本教育专著，并撰写教学笔记。 2、认真参加学校组织的各级各类活动。 3、认真备课，利用课余时间学习新课程改革方面的文本知识。 4、深入优秀教师课堂进行学习，取长补短。 成果展示形式： 1、通过努力，班级学科教学质量能有一定程度的前移，至少缩短与其它班级的距离。 2、至少有一篇论文在区级报刊、杂志发表或获奖。 3、认真完成教师培训带教任务，争取分别在区级及以上的各项评比中获奖。 4、认真做好自己的各项工作。 ? 第二年度目标： 逐步适应学校的工作节奏，挤出时间加强学习，进一步提高教育教学研究能力，善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，在科学理论指导下针对问题进行实验研究，结合教育教学实际，创造性地予以运用，提高对课堂教学的精加工程度，追求教学的品质与效益。重视培养学生良好的思维品质和学习技能，有意识的帮助学生养成反思学习过程的习惯，并引导他们形成在反思的过程中发现问题、解决问题的能力。 实施方式与途径： 1、认真钻研教材、研究课堂教学方法，经常反思，随时记录教学感受。积极参加各种活动，借助集体的智慧，提高自己的教学能力与水平。 2、坚持每天看书的习惯，学习新的教学理念、教学方法，查找一些自己需要的资料，认真地学习，做好读书笔记，及时的记录自己的想法和设想。 3、带着问题进课堂，在实践中积极开展科学研究。 成果展示形式： 1、年内至少开设一节上级认可的公开课。 2、围绕申报课题进行相关研究，并积极撰写论文，至少一篇论文或案例在区级以上发表或获奖。。 ? 达成 目标 的保 障措 施及 自我 检测 措施 1、精于学习 （1）坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。 （2）多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验 （3） 广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。 为了实现个人发展二年规制的目标，继续以往每天半小时的阅读，用以学习教育教学等刊物，提高自己的理论积淀。当然仅靠本人自学的力量是不够的，还需争取各种培训的机会： a.