如何做一个中职学校的新班主任PPT.ppt

LOGO LOGO 如何做一个中职学校的班主任 学生处 班主任语 班主任的工作饱含着太多的诗意和艰辛、太多的获得和奉献、太多的追求和跋涉、太多的责任和义务。然而在教育的路上，我们启迪着蒙昧的心灵，点亮人生的路灯…… 交流内容 学生需要有阵爱心的班主任 李镇西语 学生需要有亲和力的班主任 班主任角色包含的主要内容 中职学生现状分析 我校班级管理模式及理念 班主任工作的领悟力、执行力 班主任工作的基本思路 班级管理中常出现的问题 班主任工作 班级管理 今天的学生需要什么样的班主任 今天的学生需要什么样的班主任 学生需要有真爱心的班主任 某问卷调查显示，学生心目中的好班主任具有以下特点： 1、真心真意地关心爱护学生，体贴理解学生； 2、平等地对待学生，每天能用微笑面对学生； 3、能督促学生抓紧时间； 4、经常给学生鼓励，不打击、不训斥学生； 5、不说套话，布置工作有重点； 6、善于发现学生的心理变化，给予学生心理指导； 7、能把学生的意见反映到学校领导那里去； 8、能融入学生之中，有号召力、凝聚力带动班级活动气氛 今天的学生需要什么样的班主任 9、能如实公布班级的每一点进步和退步； 10、博学多才，幽默风趣，性格好，易相处； 11、经常对学生进行学习方法指导，减轻学生学习心理负担； 12、小事糊涂，大事清楚，该管的管好，不该管的不管； 13、经常开展有益于学生才能发挥的活动； 14、教会学生怎样才能做好，而不是一味讲道理； 15、经常和学生聊一些社会动态方面的信息，开阔学生的视野； 16、不拿扣分来约束学生； 今天的学生需要什么样的班主任 爱学生是班主任必备的修养，但班主任仅仅有爱心是不够的，重要的是要把对学生的爱定位在合适的位置上，还要用对爱的方式。 李镇西语： “以厚此薄彼的态度对待学生，并不是真心爱学生。所爱的一部分学生实际上成了班主任的私有物，因而这种爱是自私的。真正的爱是爱所有的学生，爱身边所有的人。” 一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。 班主任角色包含的主要内容 班主任是学生全面发展的引领者。 班主任是班级的组织者、教育者、管理者 班主任是学校教育的骨干力量 班级建设的根本目的在于促进学生全面发展，让学生成为适应社会发展需要的，具有鲜明而独特个性的社会人。 只有在班主任的组织、教育、管理下，班级才能由起始阶段的个体集合逐渐发展成为具有凝聚力、向心力的集体。 班主任是学校教育第一线的骨干力量，他们直接对学生施加教育影响，把学校的教育目标转化成教育现实。 中职生现状分析 生源基本情况 学生的行为习惯 不良行为习惯表现 家庭情况 学生心理状况 自卑、逆反、冷漠、厌学、抑郁 、自私 。 家庭、自身情况特殊（如单亲、离异、身体有问题）等 分流生、往届生、学习基础薄弱、纪律差 自觉性、约束性、控制性差 表现为打架斗殴、翻爬围墙、夜不归宿、顶撞老师、不服从管理等 我们面对的学生是这个现状 我校班级管理模式及理念 全员班主任制为主，专职班主任为辅。 特点：全员管理，团队管理，全天24小时进行管理。 育人为主，德育为先，提倡育人教书。 根据中职生的特点，把学生管理放在第一位，如果学生管理不到位，你纵有满腹经伦也会发出英雄无用武之地的感概。 全员班主任制度 专职班主任制 班主任+教官 2012年9月试行 2008正式开始 2007至今 我校班级管理模式及理念 全员班主任制为主 专职班主任为辅 育人为本， 德育为先 教书育人 全员班主任制为主，专职班主任为辅。 特点：全员管理，团队管理，全天二十四小时进行管理。 根据中职生的特点，把学生管理放在第一位，如果学生管理不到位，你纵有满腹经伦也会发出英雄无用武之地的感概。 班主任必读、必记、必填（结合实例） 必读、必记、必填 2. 学生一日作息制度、签到制度、请假制度、班主任例会、班会。（必记） 1. 《学生管理制度》（必读） 1、《学生管理制度》一书它包含了我校关于班级管理的方方面面（如制度、评比、一日作息等）。 3 班主任工作记录本、班会记录。（必填） 2、一日作息让你知道当一天班主任该做什么；请假制度的核心是人头管理；例会让你知道学校动向、工作安排等。 3、班主任要记录和学生的谈话内容、和家长的联系内容及解决情况，学生每天的考勤情况，学生未请假不在学校时上报及和家长联系的情况等。 要正确领会学校布置的各项工作的背景、依据、意图和目的。(不要误听、误信、误传) 班主任工作的领悟力 领悟力一 要全面领悟学校各项工作的重要作用。 领悟力二 要有全局意识和发展目光。 领悟力三 班主任工