美猴王课件解读.ppt

美猴王 美 猴 王 * 再读课文 学习目标 1、能找出课文中描写石猴的相关词句，分析美猴王的形象； 2、理解美猴王“美”在何处。 * 交 流 品 评 同学们拿出自己的画作，让组员品评一下你的杰作。 * 石猴出世 石猴是怎样来到世上的？ 天地生成，神异出众 * 文中写到石猴一出生就会做什么？石猴和山间的其他动物相处得如何？这样写可以看出石猴具有什么样的特点？ 山间生活 发现瀑布 灵巧活泼 自由欢乐 胆大超群，不同一般 * 请同学们找出描写石猴发现水帘洞时的动作和语言的词句 石猴探泉 发现洞天 * 示例 如：文中“你看他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中”一句，运用 描写，“瞑”、蹲”、“纵”、“跳”四个动作生动形象地写出石猴的 。 动作 勇敢灵巧，本领高强 * 石猿端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可。’你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今寻了这一个洞天，与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？” 搬进石洞 被拥为王 勇于为王，当仁不让 * 勇敢灵巧 本领高强 胆大心细 善于观察 聪明过人 美猴王 动作 语言 …… * 美猴王 “美” 在哪里? 【友情提示：注意“美”不是指容貌，而是说他的奇特性或个性化的意思。】 请同学们结合以上的分析，用“美猴王美在 ， 因为 。”这种句式，说说美猴王的美。 * （1）美在出身神奇——名山仙石，天真地秀，日精月华，化而为猴，却五官具备，四肢俱全。神奇的出身为美猴王神奇的本领做铺垫。　 （2）美在行动活泼——食草木，饮涧泉，采山花，觅树果，与猿鹤为伴，麋鹿为群，夜宿石崖，朝游峰洞。自然风光很美，石猴的行动活泼自在。　 （3）美在行动勇敢——三次“瞑目蹲身”跳进跳出，动作敏捷，胆量超群。　 （4）美在语言形象——“我进去！我进去！”“大造化！大造化！”“没水，没水”，在这重复的语言中，猴性尽显，急躁好胜的神态如在眼前。 （5）美在语言个性——“我们都进去住，也省得受老天之气。”这一句话和前文“避暑”一词遥遥照应，显示着对自由的追求。 （6）美在语言磊落——“我如今寻了这一个洞天，与列位安眠稳睡，各享成家之乐，何不拜我为王？”当仁不让，光明磊落。 身 世 美 行 为 美 语 言 美 * 通过分析美猴王这一艺术形象，了解要把人物刻画生动，应该抓住人物的动作、语言等特点，以突出人物个性。 总结 * 请同学们运用人物动作、语言、神态等描写方法，用二百字左右描写本班一位同学，不要写出姓名，交上来让老师和其他同学猜一猜，看谁写得最传神。 作 业 * 谢谢 * 美猴王 美 猴 王 * 猜一猜，他是谁？ 他的故事在中国家喻户晓。 取经路上，他是师父的好帮手。 他爱憎分明，疾恶如仇，本领高强。他是艺高胆大的神仙传奇，更是血肉丰满的英雄好汉！ * 他是—— 孙悟空 * 美 猴 王 * 吴承恩和《西游记》 吴承恩（约1500-约1582），号射阳山人，明代人。他一生性格倔强，少年时就很有文才，但是，在科举道路上很不得志，六十多岁曾出任长兴县丞，“未久，耻折腰，遂拂袖而归。”他从少年时就喜好搜集神奇的故事传说，吸收了丰富的营养。晚年写成《西游记》，在书中寄托了自己的理想。 《西游记》是神话小说，共100回，主要写孙悟空等人战胜妖魔保护唐僧去西天取经的故事。 * 什么是神话小说? 它源于以神为中心的古代传说。古人不能分清人和神的概念，认为天地万物都具有同人一样的生命，往往借神话去说明一切，把它作为一个民族的共同信仰。这些神话在民间广泛流传，经过后人不断加工而写成小说，叫做神话小说。《西游记》的作者吴承恩就是对传统题材加以改造，注入他对现实生活的感受、认识，进行再创作而成的一部具有现实意义的神话小说。 *  关 于《西游记》 全书可以分为三部分： 第一部分（1---7回）叙写孙悟空的历史，交代他被众猴拥立为王，得道成仙，大闹天宫，结果被如来佛降服在五行山下。 第二部分（8---12回）写唐僧取经的原因，包括如来佛造经，唐僧出世，魏征斩龙，唐太宗冥游，唐僧应诏出发取经。 第三部分（13—100回），写取经的经过，这是全书的主体，主要写孙悟空保护唐僧西天取经，途中战胜八十一难，终于完成任务。 * 孙悟空简历 姓名： 籍贯： 特长： 使用武器： 主要经历： 孙悟空 （又称：孙行者，齐天大圣） 花果山 七十二变，腾云驾雾 如意金箍棒 占山为王——大闹天宫——被压五行山——保护唐僧西天取经——历九九八十一难——